21世紀(jì)以來(lái),現(xiàn)代教育改革在不斷深入發(fā)展,培養(yǎng)具有“核心素養(yǎng)”的公民,對(duì)社會(huì)和人類的發(fā)展都具有十分重要的意義。為此,構(gòu)建基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課程體系,形成基于核心素養(yǎng)的教育教學(xué)模式,成為了當(dāng)下課改的核心任務(wù)。2018年教育部印發(fā)了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）,新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與四個(gè)方面。因此,高中思想政治教師作為教學(xué)改革的一線人員,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并著力改進(jìn)自己的課堂教學(xué),使學(xué)生的高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)落地生花。本文從高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的角度出發(fā)結(jié)合實(shí)踐調(diào)查,討論目前本學(xué)科課堂教學(xué)中教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的選用方面存在的問(wèn)題,探究了高中思想政治教師應(yīng)具備的能力、教學(xué)方式以及評(píng)價(jià)學(xué)生的理念,從而構(gòu)建高質(zhì)量的高中政治課堂教學(xué)。教師是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵,在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,筆者認(rèn)為基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治課堂教學(xué),首先需要教師及時(shí)更新教學(xué)觀念,明確素養(yǎng)導(dǎo)向,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,從而優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、組織同素養(yǎng)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、選用適合核心素養(yǎng)的教學(xué)方法;其次需要幫助學(xué)生加強(qiáng)... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、研究背景和研究意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)海外研究現(xiàn)狀
    三、研究思路與研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        (一)研究重點(diǎn)
        (二)研究難點(diǎn)
        (三)研究創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治課堂教學(xué)相關(guān)理論概述
    一、“學(xué)科核心素養(yǎng)”的概念界定
    二、高中“思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)”的概念與內(nèi)容
        (一)政治認(rèn)同
        (二)科學(xué)精神
        (三)法治意識(shí)
        (四)公共參與
    三、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治課堂教學(xué)原則
        (一)堅(jiān)持凸顯思想政治觀點(diǎn)的原則
        (二)堅(jiān)持學(xué)生的發(fā)展性原則
        (三)堅(jiān)持理論與生活實(shí)踐相結(jié)合的原則
第二章 學(xué)科核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及原因分析
    一、學(xué)科核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
        (一)調(diào)查對(duì)象及方式
        (二)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
        (三)教師訪談?wù){(diào)查情況
    二、學(xué)科核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
        (一)學(xué)生主體的能動(dòng)性不足
        (二)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)向?qū)W科核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化與整合
        (三)教學(xué)內(nèi)容缺乏有效的情境引領(lǐng)
        (四)缺乏以問(wèn)題解決為學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力的教學(xué)過(guò)程
    三、學(xué)科核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課堂教學(xué)存在問(wèn)題的原因分析
        (一)教師對(duì)高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足
        (二)教師對(duì)基于核心素養(yǎng)的高中思想政治課堂教學(xué)實(shí)施能力不足
        (三)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和思維慣性的影響
        (四)現(xiàn)有評(píng)價(jià)制度的桎梏
第三章 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治課堂教學(xué)的改進(jìn)思路
    一、提高教師素養(yǎng),改進(jìn)課堂教學(xué)方式
        (一)更新教學(xué)理念,提高專業(yè)能力
        (二)將核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)為細(xì)化的課堂教學(xué)目標(biāo)
        (三)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的知識(shí)體系
        (四)優(yōu)化教學(xué)方法,推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的自主構(gòu)建
    二、提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的素養(yǎng)和能力
        (一)拓寬學(xué)生的知識(shí)面
        (二)鍛煉學(xué)生參與課堂的能力
    三、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),助力核心素養(yǎng)的培育
        (一)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程
        (二)評(píng)價(jià)主體要多元化
        (三)處理評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)準(zhǔn)確
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論核心素養(yǎng)導(dǎo)向的三大教學(xué)觀[J]. 余文森.  當(dāng)代教育與文化. 2019(02)
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[3]指向核心素養(yǎng)的課堂轉(zhuǎn)型研究[J]. 周彬.  教師教育研究. 2018(02)
[4]論學(xué)科核心素養(yǎng)的課程論意義[J]. 余文森.  教育研究. 2018(03)
[5]核心素養(yǎng)視域下的中小學(xué)課堂教學(xué)變革[J]. 李煜暉,鄭國(guó)民.  教育研究. 2018(02)
[6]課堂教學(xué)如何構(gòu)建學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 王鑒,王文麗.  高等教育研究. 2018(01)
[7]論學(xué)科核心素養(yǎng)形成的機(jī)制[J]. 余文森.  課程.教材.教法. 2018(01)
[8]核心素養(yǎng)是否過(guò)時(shí):關(guān)鍵能力能否取代核心素養(yǎng)?[J]. 褚宏啟.  中小學(xué)管理. 2017(10)
[9]指向核心素養(yǎng)的教學(xué)方案設(shè)計(jì):大觀念的視角[J]. 邵朝友,崔允漷.  全球教育展望. 2017(06)
[10]高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成體系與培養(yǎng)路徑[J]. 陳華洲,馬夢(mèng)琦.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)

碩士論文
[1]高中思想政治課活動(dòng)型課堂構(gòu)建研究[D]. 劉若涵.湖南師范大學(xué) 2019
[2]2004年版與2017年版《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的比較研究[D]. 蒲小梅.陜西師范大學(xué) 2019
[3]基于核心素養(yǎng)的高中思想政治課深度教學(xué)研究[D]. 常志紅.西安理工大學(xué) 2019
[4]基于核心素養(yǎng)培育的高中思想政治課探究式教學(xué)研究[D]. 孫春秀.合肥師范學(xué)院 2018
[5]傳統(tǒng)與變革：漢中市高中歷史教學(xué)課堂教學(xué)方法現(xiàn)狀調(diào)查分析[D]. 胡晨曦.陜西理工大學(xué) 2018
[6]指向核心素養(yǎng)的高中思想政治學(xué)科教學(xué)策略研究[D]. 楊妮.西北師范大學(xué) 2018
[7]高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 董金芳.上海師范大學(xué) 2017
[8]基于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 張遠(yuǎn)明.南京師范大學(xué) 2017
[9]高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策[D]. 劉楨琦.黃岡師范學(xué)院 2017
[10]基于物理學(xué)科素養(yǎng)的高中物理電磁感應(yīng)教學(xué)研究[D]. 陸永華.蘇州大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3313943