誠然,在全面推進依法治國,建設(shè)中國特色社會主義法治國家的背景下,將法治教育納入國民教育體系就顯得尤為重要。小學(xué)是促進學(xué)生身心發(fā)展,樹立正確"三觀"和德育、法治教育的黃金初始階段,如何有效的將法治教育落實在中小學(xué)教學(xué)課堂以及如何完善法治課堂教學(xué)活動值得深思。但農(nóng)村封閉性的特殊環(huán)境,使得農(nóng)村學(xué)校的《道德與法治》課程形同虛設(shè)。因此,本文以兩水小學(xué)主要法治教育形式《道德與法治》課程設(shè)計及實施中存在的問題,從學(xué)生評價體系、教師職業(yè)認(rèn)同與素質(zhì)、法治課堂教學(xué)方式等因素結(jié)合法治課堂教育與農(nóng)村法治建設(shè)關(guān)系視角提出解決對策,使我國農(nóng)村小學(xué)法治教育《道德與法治》課程實施日臻完善,從法治教育上推動農(nóng)村法治建設(shè)的發(fā)展,為我國社會主義法治建設(shè)添磚加瓦。 

【文章來源】：法制博覽. 2020,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、兩水小學(xué)法治教育凸顯的問題與分析
    （一）單一學(xué)生評價體系使得《道德與法治》課程難具體落實
    （二）教師隊伍不合理，整體素質(zhì)較低
    （三）教師缺乏職業(yè)認(rèn)同感，《道德與法治》課堂教學(xué)活動單一
二、法治建設(shè)視域下農(nóng)村小學(xué)法治教育的完善
    （一）健全多元化的學(xué)生評價體系，完善監(jiān)督機制
        1．地方教育行政部門健全多元評價體系，完善監(jiān)督機制
        2．學(xué)校教學(xué)須落實《道德與法治》課程的教學(xué)
        3．教師優(yōu)化設(shè)計，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論農(nóng)村教育存在的問題及解決措施[J]. 蔡樹之.  當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2018(11)



本文編號：3217838