思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,而初中的初中道德與法治課（原思品課）即在2016年秋季學(xué)期進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐,整合運(yùn)用道德與法治課教學(xué)資源以豐富課程的內(nèi)涵、提高課程的信度很有必要。本文在前人已有的研究成果基礎(chǔ)上,本著合理、有效地整合運(yùn)用初中道德與法治課教學(xué)資源,運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、案例研究等方法,探究初中道德與法治課教學(xué)資源整合運(yùn)用所存在的問題,以期教師在實(shí)踐中有效、合理地整合運(yùn)用教學(xué)資源。論文在介紹研究的背景、意義、方法,以及對國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理與綜述的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)地闡述了初中道德與法治課教學(xué)資源、初中道德與法治課教學(xué)資源整合的含義,歸納了初中道德與法治教學(xué)資源整合的作用是完善教師的素養(yǎng)、豐富教學(xué)內(nèi)涵、拓展教材視野、啟迪學(xué)生思維、提升教學(xué)信度、提出了整合的原則學(xué)科性、生成性、開放性、系統(tǒng)性、參與性的原則,并通過調(diào)查分析了教學(xué)資源整合運(yùn)用的現(xiàn)狀和主要問題,在此基礎(chǔ)上提出了道德與法治課教學(xué)資源整合運(yùn)用的策略,并基于此進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。本研究認(rèn)為,初中道德與法治課教學(xué)資源整合運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中存在著諸多問題,要改變這一狀況首要的關(guān)鍵在于教師。初中道德與法治課教師樹立對初中... 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

對教學(xué)資源認(rèn)知從調(diào)查結(jié)果看，初中道德與法治課教師對教學(xué)資源概念不太清楚的占了

選擇教學(xué)資源的做法從圖4.2中可以看出，道德與法治課教師在選擇教學(xué)資源時選擇根據(jù)教學(xué)目

選擇教學(xué)資源的困惑

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]整合優(yōu)勢資源,提高初中《道德與法治》課堂效率[J]. 張艷暉.  祖國. 2018(11)
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碩士論文
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[2]思想品德課程資源的開發(fā)與利用研究[D]. 劉遠(yuǎn)聰.上海師范大學(xué) 2009
[3]中學(xué)思想政治（品德）課程資源整合與實(shí)踐對策研究[D]. 董曼莉.河北師范大學(xué) 2008
[4]思想政治課課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐探索[D]. 吳義國.華東師范大學(xué) 2006
[5]論杜威的課程理論及其現(xiàn)代啟示[D]. 肖明全.山東師范大學(xué) 2004



本文編號：3209151