新時(shí)代下勞動(dòng)意識(shí)既是勞動(dòng)教育的重要內(nèi)容,也是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的基本點(diǎn)。堅(jiān)持德育與勞育相融合,深入挖掘初中《道德與法治》教材內(nèi)外勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)內(nèi)容,在學(xué)科教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀,增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情,報(bào)效國(guó)家,奉獻(xiàn)社會(huì)。通過問卷調(diào)查,分析初中生勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀。結(jié)果表明部分初中生存在勞動(dòng)意識(shí)薄弱的表現(xiàn),例如他們把勞動(dòng)當(dāng)作逃避學(xué)習(xí)的借口、在家不會(huì)整理房間、不愿意幫助父母做家務(wù)、不主動(dòng)參與社會(huì)公益實(shí)踐、輕視普通勞動(dòng)者等。據(jù)此總結(jié)分析產(chǎn)生這些現(xiàn)狀的問題:一是部分學(xué)生勞動(dòng)認(rèn)知偏差;二是部分學(xué)生勞動(dòng)情感消極;三是部分學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐缺乏;四是部分學(xué)生勞動(dòng)能力低下。結(jié)合《道德與法治》任課教師的訪談,從學(xué)科教學(xué)的角度具體分析初中生勞動(dòng)意識(shí)存在問題的原因。一是在教師方面,教師專業(yè)與任教學(xué)科不相符合,把握勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容淺顯,不能夠充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)的重要性,教學(xué)方法及評(píng)價(jià)方式較為單一。二是在教材方面,新教材的使用課程理念也隨之更新,教材內(nèi)勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)細(xì)碎化。三是在學(xué)生方面,學(xué)生忙于學(xué)習(xí)考試勞動(dòng)時(shí)間較少,忽視生活經(jīng)驗(yàn)積累的過程,缺少提升勞動(dòng)能力的自覺性。因而從初中《道德與法治》課... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

勞動(dòng)認(rèn)知問卷第4題(圖2-2)學(xué)生在回答如何處理學(xué)習(xí)與勞動(dòng)的關(guān)系，約76%的學(xué)生選擇了

勞動(dòng)認(rèn)知在對(duì)待不同職業(yè)的勞動(dòng)者的情感態(tài)度上體現(xiàn)了學(xué)生的勞動(dòng)職業(yè)觀的價(jià)值選擇

勞動(dòng)認(rèn)知


本文編號(hào)：2994507