道德與法治教材中有不少關(guān)于勞動(dòng)的主題活動(dòng),在教學(xué)過程中,教師只是單純地進(jìn)行了講解,并沒有借助這個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)教育,所以很多學(xué)生都只是掌握了相關(guān)知識(shí),并沒有被激發(fā)出熱愛勞動(dòng)的情感,更無法意識(shí)到勞動(dòng)在生活中的重要性。鑒于勞動(dòng)教育可以讓學(xué)生通過勞動(dòng)體驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生情感共鳴,可以有效提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng),所以本文從結(jié)合生活、體驗(yàn)活動(dòng)、拓展延伸三個(gè)方面入手,闡述了勞動(dòng)教育在《道德與法治》教學(xué)中的培養(yǎng)。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、結(jié)合生活,讓學(xué)生愿意勞動(dòng)
二、體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)
三、拓展延伸,讓學(xué)生愛上勞動(dòng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺探初中《道德與法治》教學(xué)中生活化思維的培養(yǎng)[J]. 王鴻.  新課程(下). 2019(06)



本文編號(hào)：2987302