發(fā)布時(shí)間：2018-04-19 17:25

  本文選題：道德 + 紀(jì)律�。� 參考：《教學(xué)與管理》2017年19期

【摘要】：教材中道德和法治教育的主要途徑是設(shè)置蘊(yùn)含道德和法治精神的問(wèn)題情境,圍繞具體事例的問(wèn)題情境進(jìn)行分析討論。人民出版社出版的《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)教材情境編寫(xiě)存在以下幾個(gè)問(wèn)題:引用虛擬道德故事;道德教育、紀(jì)律教育和法律教育不協(xié)調(diào);情境設(shè)置不能完全契合當(dāng)前學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn);情境設(shè)置缺少對(duì)后果的揭示。本文提出以下幾點(diǎn)修改和完善的建議:必須選取真實(shí)的道德事例;加強(qiáng)道德、紀(jì)律和法律的協(xié)同教育;加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題的關(guān)注;加強(qiáng)懲罰教育。
[Abstract]:The main way of moral and rule by law education in teaching material is to set up the problem situation containing morality and rule by law, and to analyze and discuss the problem situation of concrete cases.There are several problems in the situation writing of the first and the next textbooks of the seventh grade published by the people's Publishing House: quoting fictitious moral stories, disharmony between moral education, discipline education and legal education;The situational settings can not fully fit the current students' life experience, and the situational settings lack the revelation of the consequences.This paper puts forward the following suggestions: we must select real moral examples, strengthen the cooperative education of morality, discipline and law, pay more attention to the current problems of students' study and life, and strengthen the punishment education.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;大連科技學(xué)院;
【分類號(hào)】：G633.2

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本文編號(hào)：1774025