本文選題：教育法治 + 教師　； 參考：《教學(xué)與管理》2016年30期

【摘要】：教師是教育法治實(shí)現(xiàn)的主體,但網(wǎng)絡(luò)空間中暴露出教師現(xiàn)實(shí)教學(xué)示范與個(gè)體網(wǎng)絡(luò)行為缺少有效對(duì)接、網(wǎng)絡(luò)師德考察缺位于教師綜合業(yè)績(jī)考核、教師對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)缺乏有效引導(dǎo)等問題。探討從引導(dǎo)教師樹立社會(huì)主義法律信仰、豐富網(wǎng)絡(luò)師德評(píng)價(jià)機(jī)制、以德治和法治共同推進(jìn)教育進(jìn)步等路徑,培養(yǎng)教師的網(wǎng)絡(luò)法治思維。
[Abstract]:Teachers are the main body of the realization of educational rule of law, but in cyberspace it is revealed that teachers' actual teaching demonstration lacks of effective docking with individual network behavior, and the network teachers' moral investigation lies in teachers' comprehensive performance assessment.Teachers lack effective guidance to students' network thoughts.This paper probes into the ways of guiding teachers to set up socialist legal beliefs, enriching the evaluation mechanism of network teachers' ethics, and promoting the progress of education by virtue and rule by law, so as to train teachers' thinking of ruling by law on the network.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;鄭州大學(xué)體育學(xué)院;

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本文編號(hào)：1756645