本文關(guān)鍵詞：福建省獨立學院學生權(quán)益保護研究

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【摘要】：大學生作為具有獨立個性和主體意識的公民，不僅同其它公民一樣享有憲法規(guī)定的基本權(quán)利，同時作為受教育者，特殊身份讓他們的權(quán)益的范圍指向及其主客體，都具有特殊性。在傳統(tǒng)的教育觀念下，師生的地位是不平等的，人們以師為尊，以師為準，因而造成了在學校的教育管理活動中，學校往往處于強勢地位，學生卻處于弱勢地位，學生權(quán)益有意無意間受到忽視甚至侵害。 獨立學院作為我國高等教育辦學機制與模式創(chuàng)新的產(chǎn)物，在維護學校管理秩序與學生權(quán)益保障的沖突問題上相較公辦院校更為嚴峻：一方面獨立學院辦學時間尚短，許多方面依附于公辦院校的資源，產(chǎn)生了管理理念陳舊、管理模式僵化、管理機制不暢、管理隊伍素質(zhì)不高等問題；另一方面，高昂的學費使獨立院校的學生的“消費者”意識、權(quán)益要求更為強烈，他們希望學校能為其提供與高額學費相適應(yīng)的教學資源和服務(wù)水平。由此產(chǎn)生學生權(quán)益要求與校方自主管理的矛盾，這種矛盾在某些獨立學院表現(xiàn)的還比較嚴重。 本文通過對福州5所獨立學院的700名學生進行問卷調(diào)查，收回有效問卷628份，通過實證分析，結(jié)合博弈理論，透過學生管理過程侵犯學生權(quán)益的諸多現(xiàn)象，對其產(chǎn)生的原因進行詳細剖析，認為法律層面的缺失和不平衡、獨立學院現(xiàn)行的內(nèi)部管理規(guī)則以及學生維權(quán)知識的匱乏，是造成獨立學院學生權(quán)益得不到有效保障的主要原因。文章提出解決兩者矛盾的關(guān)鍵在于：從政府層面完善學生管理領(lǐng)域的法律法規(guī)體系，加強師生的法治觀念；從獨立學院層面樹立“以生為本”的管理理念，規(guī)范管理制度建設(shè)，積極探求民主管理機制；從學生自身加強法律知識的學習、加強實踐能力的培養(yǎng)，提升以法維權(quán)的能力，參與學校管理決策和管理行為的能力。 筆者期望尋求在以促進學生發(fā)展為共同期望的目標下，達到學校與學生雙方的利益均衡，，實現(xiàn)獨立學院管理效益與學生權(quán)益保障雙贏的局面。
【學位授予單位】：福建農(nóng)林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G648.7;D922.16

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本文編號：1227306