本文關鍵詞：當前我國中小學依法治校存在的問題及解決對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

797951 Y 編號： 弓冼I鉗砷范女爹 碩士學位論文 題 目：當前我國中小學依法治校存在的問題及解決對策研究 所’在 院 系：教育科學學院 專業(yè)名 稱：教育管理 指導教 師：張維平教授 研 究 生：高字翱 完成時 間：2005年8月 沈陽師范大學研究生處制 摘 要 依法治校的本質在于法治、在于民主。運用法治的邏輯來剖析依法治校的內涵：關 于依什么“法”的問題，，包括憲法、法律及其合憲、合法的法規(guī)、規(guī)章以及有關政策、 校規(guī)，中小學所依之校規(guī)必須合法可行，所依之政策必須合法有效，所依之下位法必須 不違背上位法，所依之所有“法”必須合于憲法。法律內在包涵著公平、正義的意思， 法治之法本質上是民意之法、客觀規(guī)律之法，依法的本質就是依民主、依民意、依規(guī)律。 關于“治”校，廣大師生員工是主體而非被管治對象，法治區(qū)別于人治，此為根本表現(xiàn)： “治”的本質在于科學和民主，非如此，則無以為“治”，治校應當是依靠科學和民主 來管理中小學。法治邏輯的豐富內涵，啟示人們不應將依法治校簡單化為守法的代名詞， 也不應單純將依法治校理解為完善中小學規(guī)章制度之類，更不應將依法治校作為管治、 處罰教師和學生的堂而皇之的工具和托詞。依法治校要防止這樣一個悖論的出現(xiàn)：本來 是中小學主體的師生員工卻最終淪為依法治校的客體。在我國，誰最應當和有權提出依 法治校，事實上又是誰在推行依法治校，怎么樣才算是真正的依法治校，依法治校的應 然邏輯亦即法治的邏輯是解開這些問題紐結的鑰匙。法治邏輯告訴我們，依法治校當首 先依法治權、依法治“官”，而約束管理權力的最有力手段則必須依靠和發(fā)揚民主，通 過權利來

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