毛澤東同志在延安時(shí)期不僅高度重視馬克思主義理論教育,而且善于運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論教育黨員干部和普通群眾,創(chuàng)造出形式多樣的思想政治教育方法。文章分析毛澤東同志開展思想政治教育工作的理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法、系統(tǒng)教育與層次教育相結(jié)合的方法、顯性灌輸與隱性疏導(dǎo)相結(jié)合的方法、典型教育與自我教育相結(jié)合的方法,對于增強(qiáng)當(dāng)代中國青年政治思想教育的"四個(gè)意識",深化馬克思主義理論教育具有重要意義。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，培養(yǎng)青年政治意識
    (一)堅(jiān)持繼承性與創(chuàng)新性的辯證統(tǒng)一
    (二)堅(jiān)持歷史經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐的辯證統(tǒng)一
    (三)堅(jiān)持一脈相成和與時(shí)俱進(jìn)的辯證統(tǒng)一
二、系統(tǒng)教育與層次教育相結(jié)合，培養(yǎng)青年大局意識
    (一)系統(tǒng)教育要保證馬克思主義的完整性
    (二)層次教育要掌握馬克思主義的精髓
    (三)處理好全局與局部的關(guān)系，培養(yǎng)青年大局意識
三、顯性灌輸與隱性引導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)青年核心意識
    (一)顯性灌輸要注重方法，體現(xiàn)人民性
    (二)隱性疏導(dǎo)要打通傳播渠道，豐富傳播內(nèi)容和方式
    (三)引導(dǎo)青年聽黨指揮，培養(yǎng)青年核心意識
四、典型教育與自我教育相結(jié)合，培養(yǎng)青年看齊意識
    (一)典型教育要充分發(fā)揮正面典型與反面典型的正向引導(dǎo)作用
    (二)自我教育要在典型教育的引導(dǎo)下堅(jiān)定正確方向
    (三)引領(lǐng)青年向黨中央看齊，培養(yǎng)看齊意識



本文編號：3964071