【摘要】：馬克思主義教育思想不僅具有深厚的時(shí)代背景而且具有豐富的思想內(nèi)容。其中教育的核心任務(wù)是消滅教育的階級(jí)屬性;教育的基本方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合;教育的中心原則是實(shí)現(xiàn)教育公平;教育是實(shí)現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)途徑等教育思想。這些思想為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供理論支撐。新中國成立后黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人在繼承馬克思主義教育思想的基礎(chǔ)上,對(duì)推進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他們的教育思想中蘊(yùn)含著素質(zhì)教育的理念,為新時(shí)代發(fā)展素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。本文共分為四個(gè)部分:第一部分引言。主要包括選題依據(jù)、選題目的、國內(nèi)外研究綜述、研究思路與基本方法、創(chuàng)新之處與現(xiàn)實(shí)意義。第二部分馬克思主義教育思想的形成歷程及當(dāng)代價(jià)值。首先,闡述馬克思主義教育思想的形成及其時(shí)代背景;其次,總結(jié)馬克思主義教育思想的內(nèi)容;最后,論述馬克思主義教育思想的當(dāng)代價(jià)值。第三部分中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人素質(zhì)教育思想的演進(jìn)與啟示。通過研究新中國成立后歷屆領(lǐng)導(dǎo)人教育思想,總結(jié)他們的教育思想對(duì)新時(shí)代發(fā)展素質(zhì)教育啟示。第四部分新時(shí)代我國發(fā)展素質(zhì)教育的路徑。首先,闡述新時(shí)代發(fā)展素質(zhì)教育的重要性、內(nèi)涵及目標(biāo);其次,對(duì)我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀分析;最后,從完善國家相關(guān)教育法治與政策、重視德育教育、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、深化教學(xué)改革、優(yōu)化家校合作方式等對(duì)策解決當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育層面出現(xiàn)的問題。馬克思主義教育思想是我國教育事業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)與行動(dòng)指南。因此,在馬克思主義教育思想指導(dǎo)下,根據(jù)我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育層面出現(xiàn)的問題,分析當(dāng)前基礎(chǔ)教育層面出現(xiàn)問題的原因,提出新時(shí)代發(fā)展素質(zhì)教育的重要性、內(nèi)涵、目標(biāo)及對(duì)策,對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
【學(xué)位授予單位】：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：A81

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本文編號(hào)：2631397