在2017版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,邏輯推理作為六個(gè)核心素養(yǎng)之一,這是我國(guó)首次把合情推理與演繹推理放在同等重要的地位�！皵�(shù)學(xué)是思維的體操”,學(xué)生思維能力的提升需要合情推理又需要演繹推理,合情推理對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出猜想具有重要作用,而演繹推理用于猜想的驗(yàn)證、嚴(yán)格的證明,合情推理與演繹推理兩者相輔相成、共同促進(jìn)學(xué)生邏輯推理能力的發(fā)展。本文圍繞高一年級(jí)學(xué)生邏輯推理能力的發(fā)展現(xiàn)狀這個(gè)核心,具體研究如下問(wèn)題:第一、通過(guò)測(cè)試卷法,了解學(xué)完全部高一知識(shí)的剛升入高二年級(jí)的140名學(xué)生的邏輯推理能力在代數(shù)、幾何方面的發(fā)展現(xiàn)狀;第二、運(yùn)用Angoff計(jì)算合格分?jǐn)?shù)線,確定合格學(xué)生應(yīng)達(dá)到的分?jǐn)?shù)線,計(jì)算難度主觀估計(jì)值與難度客觀值之間的歐式距離,進(jìn)一步加深測(cè)試信度;第三、對(duì)測(cè)試卷題目進(jìn)行總體和單個(gè)分析,找出學(xué)生出現(xiàn)這種情況的原因,提出對(duì)今后教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。通過(guò)對(duì)測(cè)試所得的問(wèn)卷研究分析,主要得出如下結(jié)論:1、17.86%的學(xué)生實(shí)際邏輯推理能力發(fā)展低于課標(biāo)的培養(yǎng)要求;2、男女生在邏輯推理能力方面不存在性別差異;3、學(xué)生邏輯推理能力在代數(shù)方面的發(fā)展要優(yōu)于幾何方面;4、男生的合情推理能力優(yōu)于女生;5、女生在立體幾何...

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題來(lái)源
    1.2 研究問(wèn)題與意義
        1.2.1 研究問(wèn)題
        1.2.2 研究意義
        1.2.3 研究思路
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 邏輯推理的含義與論證
        2.1.1 推理
        2.1.2 能力
        2.1.3 推理能力
    2.2 邏輯推理的分類(lèi)
        2.2.1 合情推理
        2.2.2 演繹推理
    2.3 研究邏輯推理的重要性
        2.3.1 研究合情推理的重要性
        2.3.2 研究演繹推理的重要性
        2.3.3 有關(guān)邏輯推理的相關(guān)研究
第3章 評(píng)判方法與水平劃分
    3.1 測(cè)試卷評(píng)判的理論與方法
        3.1.1 進(jìn)一步加深信度與效度的方法
        3.1.2 計(jì)算主觀估計(jì)值的質(zhì)量系數(shù)
    3.2 邏輯推理水平劃分依據(jù)
第4章 調(diào)查研究
    4.1 研究設(shè)計(jì)
    4.2 研究對(duì)象
    4.3 研究的方法
        4.3.1 文獻(xiàn)分析法
        4.3.2 測(cè)試卷法
        4.3.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        4.3.4 訪談法
    4.4 測(cè)試卷的制作
    4.5 預(yù)測(cè)試
    4.6 測(cè)試卷的改編
    4.7 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    4.8 對(duì)測(cè)試卷的水平層次劃分
    4.9 評(píng)判者的職稱(chēng)與教齡分析
第5章 結(jié)果分析與建議
    5.1 計(jì)算合格分?jǐn)?shù)線
    5.2 計(jì)算歐式距離
    5.3 克隆巴赫α系數(shù),確定信度
    5.4 性別差異驗(yàn)證
    5.5 各題解答分析
    5.6 對(duì)教師教學(xué)的建議
        5.6.1 合情推理與演繹推理并重
        5.6.2 充分利用已有的課程資源
        5.6.3 加強(qiáng)教師培訓(xùn),轉(zhuǎn)換觀念
        5.6.4 加強(qiáng)學(xué)生求解和證明的書(shū)面表達(dá)能力
        5.6.5 將學(xué)生推理能力的培養(yǎng)常態(tài)化
第6章 研究結(jié)論與不足
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究不足
參考文獻(xiàn)
附錄一：預(yù)測(cè)卷
附錄二：最終測(cè)試卷
附錄三：訪談提綱
附錄四：評(píng)判者評(píng)判表
致謝



本文編號(hào)：3819583