發(fā)布時(shí)間：2021-11-08 17:47

　　數(shù)學(xué)建模在迅速的發(fā)展著,但同時(shí)各普通高校在開展教育教學(xué)過程中也存在各種問題,針對(duì)山東省內(nèi)部分高校進(jìn)行了調(diào)查,總結(jié)出了主要存在教學(xué)、學(xué)生自身與教師團(tuán)隊(duì)方面的問題;針對(duì)這一系列問題,煙臺(tái)大學(xué)近幾年來開展了相應(yīng)的解決措施,取得了一系列成績(jī);同時(shí)在改革、參賽過程中,學(xué)校、老師、學(xué)生都取得了不同程度的收獲。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2018,(37)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、開展數(shù)學(xué)建模教育教學(xué)過程中的問題
    1. 教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段方面。
    2. 學(xué)生自身認(rèn)識(shí)與能力方面。
    3. 教師素質(zhì)以及教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的問題。
三、針對(duì)建模教學(xué)改革過程中的問題的解決措施
    1. 積極探索教育教學(xué)改革與實(shí)踐。
    2. 學(xué)院及學(xué)校加大了對(duì)數(shù)學(xué)建模的經(jīng)費(fèi)投入。
    3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。
    4. 建設(shè)一支知識(shí)體系廣闊創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)。
四、開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)改革與參賽過程中學(xué)生與教師的主要收獲
    1. 有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣, 增強(qiáng)學(xué)生的自主性與積極性。
    2. 有利于綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)及其他各學(xué)科的知識(shí)解決實(shí)際問題, 提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
    3. 有利于促進(jìn)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的發(fā)展, 培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
    4. 培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新意識(shí), 提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作能力。
    5. 提高了學(xué)生查閱資料、調(diào)查研究以及論文撰寫的表達(dá)能力。
    6. 推動(dòng)了高等學(xué)校的教育教學(xué)改革, 促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)——以浙江樹人大學(xué)為例[J]. 林仁炳.  浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2013(04)
[2]一項(xiàng)成功的高等教育改革實(shí)踐——數(shù)學(xué)建模教學(xué)與競(jìng)賽活動(dòng)的探索與實(shí)踐[J]. 姜啟源,謝金星.  中國(guó)高教研究. 2011(12)

碩士論文
[1]大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽與教學(xué)策略研究[D]. 劉冬梅.山東師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3483946