本科邏輯學(xué)的教與學(xué)既有其作為熟識(shí)形式邏輯體系工具的工具意義,又具有旨在提升學(xué)生思維能力的價(jià)值意義。在本科階段的邏輯學(xué)教學(xué)中,兩者應(yīng)當(dāng)兼顧,同時(shí)在目前階段的本科邏輯學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,價(jià)值意義似乎更被忽視,值得進(jìn)一步被強(qiáng)調(diào)。拓展邏輯學(xué)教與學(xué)的價(jià)值意義,有"練習(xí)題"、"考試題"和"課堂過(guò)程"三種可能的拓展進(jìn)路,有"時(shí)事輿情、陳章慣例"和"公務(wù)員考試、招警考試"兩大拓展領(lǐng)域可供發(fā)力,這些既是拓展邏輯學(xué)教與學(xué)的價(jià)值意義的過(guò)程,又是貫徹邏輯學(xué)課程思政的過(guò)程。 

【文章來(lái)源】：福建茶葉. 2019,41(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 本科生學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的工具意義與價(jià)值意義
2 兩個(gè)意義間的兼顧與取舍
3 幾種拓展價(jià)值意義的可能進(jìn)路、可行領(lǐng)域
    3.1 拓展價(jià)值意義的可能進(jìn)路
        3.1.1 練習(xí)題
        3.1.2 考試題
        3.1.3 課堂過(guò)程
    3.2 拓展價(jià)值意義的可行領(lǐng)域
        3.2.1 時(shí)事輿情、陳章慣例
        3.2.2 公考、招警考試


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]警察話(huà)語(yǔ)權(quán)行使不當(dāng)?shù)脑蚍治黾皩?duì)策[J]. 張志華,蔡蓉英.  中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(06)

碩士論文
[1]對(duì)若干邏輯謬誤的重新思考[D]. 任鑠煒.華東師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3282477