有關類比推理過程中的圖式歸納研究綜述
本文選題:圖式歸納 切入點:類比推理 出處:《心理科學》2003年05期
[Abstract]:......
【作者單位】: 東北師范大學心理學系 東北師范大學心理學系
【基金】:教育部國家青年教師教學科研獎勵項目
【分類號】:B812
【參考文獻】
相關期刊論文 前2條
1 莫雷,吳思娜;不同概化的問題原型對問題歸類和解決的影響[J];心理學報;2001年05期
2 李紅,馮廷勇;4~5歲兒童單雙維類比推理能力的發(fā)展水平和特點[J];心理學報;2002年04期
【共引文獻】
相關期刊論文 前9條
1 趙娟,婁德軍;認知學習理論在課程改革中的應用[J];大連教育學院學報;2003年01期
2 楊衛(wèi)芳;;大班條件下的英語自主學習探討[J];湖州職業(yè)技術學院學報;2006年03期
3 姜子云;鄧鑄;;應用題相似性和圖式歸納對解題遷移的影響[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(哲學社會科學版);2006年04期
4 王曉燕,陶洪;在物理建模教學中辨別技能的特性功能及其培養(yǎng)的必要性[J];物理教師;2003年12期
5 張慶林,徐展;小學兒童規(guī)則發(fā)現(xiàn)的類比遷移研究[J];心理科學;2000年02期
6 師保國,張慶林;大學生學科問題類比遷移的實驗研究[J];心理科學;2004年03期
7 邢強;樣例的概化水平對原理通達和運用影響的實驗研究[J];心理學探新;2004年01期
8 鄒瓊;學習方式的類型及自覺調(diào)適[J];現(xiàn)代大學教育;2002年03期
9 趙娟,韓玉昌,劉壽波;圖式教學對初中代數(shù)學困生的影響[J];中國特殊教育;2004年04期
相關博士學位論文 前9條
1 劉萬倫;分類任務難度對兩種類別學習影響的實驗研究[D];遼寧師范大學;2007年
2 趙伶俐;審美概念理解對審美感受和創(chuàng)造性思維影響的探索性研究[D];西南師范大學;2001年
3 邢強;樣例解題步驟編碼對原理學習和遷移的影響[D];華南師范大學;2002年
4 楊東;兒童解決學科問題認知模型的理論建構與實證研究[D];西南師范大學;2003年
5 路海東;小學生數(shù)學應用題解決的認知與元認知策略及其訓練研究[D];東北師范大學;2004年
6 王海英;智慧的翹翹板[D];南京師范大學;2005年
7 李楨;高中生化學問題解決中的表征與策略研究[D];吉林大學;2005年
8 鄭海燕;類別特征的相似性與競爭性對特征推理的影響研究[D];華南師范大學;2006年
9 郭兆明;數(shù)學高級認知圖式獲得方式的比較研究[D];西南大學;2006年
相關碩士學位論文 前10條
1 劉樹敏;地理學習中正遷移的劃分及其表現(xiàn)規(guī)律的研究[D];山東師范大學;2007年
2 王萍萍;從ACT-R理論看我國的數(shù)學雙基教學[D];蘇州大學;2007年
3 陳明霞;圖式歸納對幼兒類比遷移的促進作用及其影響機制[D];河南大學;2007年
4 李鵬;3歲、5歲兒童類比推理能力的實驗研究[D];云南師范大學;2000年
5 陳戰(zhàn)勝;規(guī)則策略和樣例策略在類別學習中運用的實驗研究[D];華南師范大學;2002年
6 郭璐;先前知識對類別學習影響的實驗研究[D];華南師范大學;2002年
7 馮廷勇;對類比推理中映射過程的實驗研究[D];西南師范大學;2002年
8 王曉燕;在物理建模教學中培養(yǎng)學生物理辨別技能的初步探討[D];蘇州大學;2002年
9 程曉榮;句子制約效應及其機制的實驗研究[D];華南師范大學;2003年
10 何磊;3-5歲兒童表面相似性類比推理加工機制實驗研究[D];西南師范大學;2003年
【相似文獻】
相關期刊論文 前9條
1 鄭淑杰;社會圖式理論述評[J];內(nèi)蒙古師大學報(哲學社會科學版);1996年02期
2 張慶林,王永明;類比遷移的三種理論[J];心理科學;1998年06期
3 張慶林,王永明;類比遷移發(fā)生機制的研究[J];心理科學;1999年02期
4 曲衍立,張梅玲;類比遷移研究綜述[J];心理學動態(tài);2000年02期
5 張向葵,徐國慶;有關類比推理過程中的圖式歸納研究綜述[J];心理科學;2003年05期
6 師保國,張慶林;大學生學科問題類比遷移的實驗研究[J];心理科學;2004年03期
7 張慶林,邱江;頓悟與源事件中啟發(fā)信息的激活[J];心理科學;2005年01期
8 邱琴,胡竹菁,閔容;影響圖式歸納和類比遷移的三因素實驗研究[J];心理科學;2005年06期
9 鄧鑄;姜子云;;問題圖式獲得理論及其在教學中的應用[J];南京師大學報(社會科學版);2006年04期
相關會議論文 前3條
1 戴冰;張惠;張慶林;;類比問題解決中圖式歸納的多維效應分析[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年
2 邱琴;胡竹菁;;影響圖式歸納和類比遷移的三因素實驗研究[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年
3 戴冰;張惠;張慶林;;類比問題解決中圖式歸納的效應及機制[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年
相關碩士學位論文 前6條
1 邱琴;影響圖式歸納和類比遷移的三因素實驗研究[D];江西師范大學;2004年
2 徐國慶;類比問題解決中圖式歸納的研究[D];東北師范大學;2004年
3 張立新;論圖式推論及其對含義的詮釋[D];東南大學;2004年
4 戴冰;類比問題解決中圖式歸納的效應及機制[D];西南師范大學;2005年
5 劉美丹;圖式教學對小學三年級學生數(shù)學問題解決遷移影響的研究[D];東北師范大學;2006年
6 楊帥;類比編碼促進小學生應用題學習遷移的研究[D];河南大學;2006年
,本文編號:1667005
本文鏈接:http://www.sikaile.net/shekelunwen/ljx/1667005.html