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廣西師范大學 碩士學位論文 “S是P”句式的邏輯分析 姓名：熊曉建 申請學位級別：碩士 專業(yè)：語言學及應用語言學 指導教師：滕定明 座機電話號碼 “S 是P”句式的邏輯分析 姓名：熊曉建 導師：滕定明教授 專業(yè)：語言學及應用語言學 研究方向：邏輯與語言 年級：2005 級 內容摘要：“S 是P”句式是邏輯學科中使用頻度較高的一種句式，這種句式可以用 來表達命題，這是國內邏輯學界所普遍認同的觀點，但就其能夠用來表達何種命題以及 由此涉及到在概念的分類中到底有無“集合概念”？不同的學者有不同的見解，可謂見 仁見智，迄今為止，尚無定論。本文試從語句與命題的關系入手，在前人研究的基礎上， 對“S 是P”句式進行邏輯分析，進而認為：“S 是P”這種句式不僅能夠用來表達集稱 命題，而且能夠用來表達非集稱命題；不僅能夠表達全稱命題和單稱命題，，同樣也能夠 用來表達特稱命題；并且“S 是P”句式中的S 和P 可以由單獨概念或普遍概念來充當， 因此，“S 是P”句式是一個多義句，它究竟表達何種句式，則取決于S 前受何種量項特 征的控制；在概念的分類中，我們認為既然以概念的外延為標準，將其分為單獨概念和 普遍概念，也就不可能而且沒有必要再劃分出所謂的“集合概念” 來，因此，得出結 論：“傳統(tǒng)邏輯教科書必須拒斥‘集合概念’”。以上這些均為邏輯學學科的基礎問題， 而這些問題的解決對于拓寬邏輯學的應用范圍、增強邏輯理論

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