本文關(guān)鍵詞：新加坡共同價(jià)值觀推行的方法研究

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【摘要】：新加坡在20世紀(jì)90年代面臨著復(fù)雜的國內(nèi)外形勢(shì),殖民歷史使其國家認(rèn)同的形成面臨困難,多民族的社會(huì)結(jié)構(gòu)也給社會(huì)的和諧帶來挑戰(zhàn),當(dāng)時(shí)的新加坡也處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期,中西價(jià)值觀的沖突使新加坡社會(huì)出現(xiàn)了價(jià)值取向迷茫的現(xiàn)象,基于歷史和現(xiàn)實(shí)的考量,新加坡意識(shí)到建構(gòu)共同價(jià)值觀,形成團(tuán)結(jié)一致的國家意識(shí)的重要性,在這樣的背景下,新加坡政府頒布了共同價(jià)值觀。新加坡共同價(jià)值觀的基本內(nèi)容包括五大價(jià)值觀,即國家至上,社會(huì)為先；家庭為根,社會(huì)為本；社會(huì)關(guān)懷,尊重個(gè)人；協(xié)商共識(shí),避免沖突；種族和諧,宗教寬容。就新加坡共同價(jià)值觀的內(nèi)容而言,能夠形成文化凝聚力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,推進(jìn)政治合法性建設(shè)。 新加坡共同價(jià)值觀推行方法的理念是強(qiáng)制教化理念,實(shí)用主義理念,整體合力理念,回歸生活理念,在這樣的理念指導(dǎo)下,新加坡推行共同價(jià)值觀采用的是以家庭為基礎(chǔ)的啟蒙式推廣方法,以學(xué)校為主陣地的教育引導(dǎo)方法,以社會(huì)道德環(huán)境為支撐的感染熏陶方法和以社會(huì)管理為保障的管制約束方法。在這些方法的綜合運(yùn)用中充分體現(xiàn)了權(quán)威主義、隱性滲透、立足實(shí)效和注重合力的特點(diǎn)。新加坡推行共同價(jià)值觀的方法一方面取得了很好的功效,國家意識(shí)得以強(qiáng)化,國民道德素質(zhì)得以提高,社會(huì)風(fēng)氣和諧寬容,經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展,社會(huì)政治環(huán)境穩(wěn)定；另一方面,推行方法中存在著一定程度的局限性,具體表現(xiàn)在權(quán)威主義管制下的價(jià)值觀推行導(dǎo)致的困境；實(shí)用主義指導(dǎo)下的價(jià)值觀推行帶來的問題和嚴(yán)苛的法律保障下的價(jià)值觀推行存在的弊端。我國借鑒新加坡推行共同價(jià)值觀方法應(yīng)遵循尊重國情立足實(shí)際的原則,全面思考客觀理性的原則,吸取精華創(chuàng)新發(fā)展的原則。新加坡共同價(jià)值觀推行方法對(duì)我國推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有借鑒意義,第一,我國應(yīng)該加強(qiáng)政府主導(dǎo)功能,保障價(jià)值觀的有效推行；第二,加強(qiáng)官德教育,發(fā)揮干部的先鋒模范作用；第三,加強(qiáng)社會(huì)管理,營造良好的教育環(huán)境；第四,創(chuàng)新教育理念,豐富核心價(jià)值觀教育的方法。
【關(guān)鍵詞】：共同價(jià)值觀 方法 新加坡
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D733.9
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 緒論6-14
• 一、研究背景與研究意義6-7
• (一) 研究背景6
• (二) 研究意義6-7
• 二、研究現(xiàn)狀及存在問題7-12
• (一) 關(guān)于共同價(jià)值觀的提出背景與內(nèi)容的研究7-9
• (二) 關(guān)于新加坡教育途徑或方法的研究9-11
• (三) 共同價(jià)值觀對(duì)我國的借鑒意義研究11
• (四) 關(guān)于中新兩國價(jià)值觀的比較研究11-12
• (五) 學(xué)術(shù)界關(guān)于共同價(jià)值觀其他方面的研究12
• (六) 目前學(xué)術(shù)界關(guān)于共同價(jià)值觀研究存在的問題12
• 三、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)12-14
• (一) 研究方法12-13
• (二) 創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 第一章 新加坡共同價(jià)值觀的內(nèi)容體系14-22
• 一、共同價(jià)值的觀建構(gòu)背景14-18
• (一) 基于歷史的思考14-15
• (二) 基于現(xiàn)實(shí)的思考15-18
• 二、共同價(jià)值觀的內(nèi)容與社會(huì)效用18-22
• (一) 共同價(jià)值觀內(nèi)容闡述18-20
• (二) 共同價(jià)值觀的社會(huì)功用20-22
• 第二章 新加坡共同價(jià)值觀的推行方法22-34
• 一、共同價(jià)值觀推行的必要性22-23
• (一) 共同價(jià)值觀推行的必要性22
• (二) 共同價(jià)值觀推行方法的重要性22-23
• 二、共同價(jià)值觀推行方法的基本理念23-25
• (一) 德法兼施理念23
• (二) 實(shí)用主義理念23-24
• (三) 整體合力理念24
• (四) 回歸生活理念24-25
• 三、共同價(jià)值觀推行的方法25-32
• (一) 以家庭為基礎(chǔ)的啟蒙式推廣法25-26
• (二) 以學(xué)校為主陣地的教育引導(dǎo)方法26-28
• (三) 以社會(huì)道德環(huán)境為支撐的感染熏陶方法28-30
• (四) 以社會(huì)管理為保障的管制約束方法30-32
• 四、新加坡推行共同價(jià)值觀方法的特點(diǎn)32-34
• (一) 強(qiáng)制權(quán)威推行32
• (二) 注重隱性滲透32-33
• (三) 立足科學(xué)實(shí)效33-34
• 第三章 共同價(jià)值觀推行方法的實(shí)效性分析34-39
• 一、共同價(jià)值觀推行方法取得的功效34-35
• (一) 國家意識(shí)得以強(qiáng)化34
• (二) 國民道德素質(zhì)得以提高34-35
• (三) 經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展35
• 二、共同價(jià)值觀推行方法中存在的局限性35-39
• (一) 權(quán)威主義管制下的困境35-36
• (二) 實(shí)用主義指導(dǎo)下的問題36-37
• (三) 嚴(yán)苛的法律保障下的弊端37-39
• 第四章 思考與借鑒39-45
• 一、我國借鑒共同價(jià)值觀推行方法的可行性及應(yīng)該遵循的原則39-41
• (一) 我國借鑒共同價(jià)值觀推行方法的可行性39
• (二) 我國借鑒共同價(jià)值觀推行方法應(yīng)遵循的原則39-41
• 二、共同價(jià)值觀推行方法對(duì)我國的借鑒意義41-45
• (一) 加強(qiáng)政府主導(dǎo)功能,保障價(jià)值觀的有效推行41-42
• (二) 加強(qiáng)官德教育,發(fā)揮干部的先鋒模范作用42-43
• (三) 加強(qiáng)社會(huì)管理,營造良好的教育環(huán)境43
• (四) 創(chuàng)新教育理念,豐富核心價(jià)值觀教育的方法43-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻(xiàn)46-53
• 致謝53-54
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文54-55

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李慎明;;大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)[J];中國監(jiān)察;2008年02期

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本文編號(hào)：698247