埃德蒙·柏克（Edmund Burke，1729-1797）是英國18世紀(jì)著名的政治家，保守主義的創(chuàng)始人。當(dāng)時(shí)的歐洲，資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量不斷壯大，民主和自由成為人們所追求的政治目標(biāo)。法國大革命爆發(fā)后，柏克站在英國的自由與傳統(tǒng)的立場上，強(qiáng)烈批判法國大革命給社會(huì)造成的混亂以及對傳統(tǒng)的破壞，使他成為崇尚自由和維護(hù)傳統(tǒng)政治秩序的代言人。柏克批判地繼承了霍布斯、洛克和盧梭的自然權(quán)利學(xué)說和社會(huì)契約論，結(jié)合自身對自由和傳統(tǒng)的尊崇，形成了具有英國特色的政治思想。他的政治思想主要包括保守主義思想、國家觀、傳統(tǒng)觀、自由觀、民族觀和宗教觀等基本內(nèi)容，這些思想相互聯(lián)系形成了一個(gè)理論體系。柏克的政府觀中提到，國家管理者必須具備三個(gè)條件：能力、有產(chǎn)者、出身高貴。這三個(gè)條件是柏克政治保守性的具體體現(xiàn)。他崇尚傳統(tǒng)，熱愛自由，又主張自由根植于傳統(tǒng)，自由與秩序并重。他不反對變革，但又主張社會(huì)變革應(yīng)循序漸進(jìn)。他注重法治，同時(shí)又關(guān)注公民的美德之培育，主張德治與法治的融合。在這些方面，都包含著許多有價(jià)值的思想因素，值得我們深入研究、思索與借鑒。但是，在他對等級(jí)制度和世襲權(quán)利的維護(hù)上，在他對法國大革命的偏見里，我... 

【文章來源】：大連理工大學(xué)遼寧省211工程院校985工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 柏克政治思想形成的時(shí)代背景與理論淵源
    1.1 柏克政治思想形成的時(shí)代背景
        1.1.1 英國君主立憲制度的確立
        1.1.2 法國大革命的爆發(fā)
        1.1.3 對啟蒙運(yùn)動(dòng)的反思及對其弱點(diǎn)的批判
    1.2 柏克政治思想形成的理論淵源
2 柏克政治思想的基本內(nèi)容
    2.1 柏克政治思想的本質(zhì)特征—保守主義
    2.2 柏克的國家觀
        2.2.1 國家的實(shí)質(zhì)
        2.2.2 代議制理論
    2.3 柏克的自由觀—自由與秩序、權(quán)威并存
    2.4 柏克的傳統(tǒng)觀
        2.4.1 崇尚傳統(tǒng)政治秩序
        2.4.2 肯定傳統(tǒng)文化
    2.5 柏克的民族觀和宗教觀
        2.5.1 民族觀的基本內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義
        2.5.2 宗教觀的基本內(nèi)涵和歷史意義
    2.6 小結(jié)
3 柏克政治思想的歷史意義與影響
    3.1 柏克政治思想對近現(xiàn)代西方的影響
        3.1.1 柏克政治思想對近現(xiàn)代西方政治思想和政治實(shí)踐的影響
        3.1.2 柏克保守主義政治思想與現(xiàn)代保守主義、新保守主義的異同
    3.2 柏克政治思想對當(dāng)代中國的影響與啟示
        3.2.1 柏克政治思想對當(dāng)代中國政治思想的影響和對政治實(shí)踐的啟示
        3.2.2 柏克政治思想的自身局限性
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]休謨與柏克的兩種自由理論對比[J]. 宋清華.  衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(05)
[2]論柏克的民族主義思想[J]. 王秋紅.  山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2004(04)
[3]英國式保守主義的內(nèi)涵及其現(xiàn)代解釋[J]. 陳曉律.  南京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué).人文科學(xué).社會(huì)科學(xué)版）. 2001(03)
[4]也論柏克[J]. 黃景用.  北京社會(huì)科學(xué). 1997(04)
[5]論柏克的保守主義思想[J]. 劉北成.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào). 1993(03)
[6]能否跳出“過去的掌心”[J]. 高瑞泉.  讀書. 1993(10)



本文編號(hào)：3631831