本文關(guān)鍵詞：美國(guó)新品格教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示　出處：《杭州電子科技大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：20世紀(jì)80年代以來(lái)，面對(duì)社會(huì)整體道德水平滑坡，青少年道德?tīng)顩r陷入嚴(yán)重危機(jī)，美國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了“新品格教育”的熱潮。新品格教育在充分吸收各個(gè)品格教育學(xué)派理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從傳統(tǒng)品格教育中總結(jié)提煉出適應(yīng)時(shí)代要求的核心價(jià)值，，并發(fā)展出一套富有內(nèi)涵、自成體系的新模式，在強(qiáng)化道德意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同、弘揚(yáng)社會(huì)正氣方面取得了巨大成功�？梢哉f(shuō)，社會(huì)整體道德滑坡是任何一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段后必將面對(duì)的問(wèn)題，處在轉(zhuǎn)型期的中國(guó)也不例外。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的日益提高，我國(guó)社會(huì)也出現(xiàn)了嚴(yán)重的拜金主義、享受主義問(wèn)題，社會(huì)整體道德水平明顯下降，青少年品格教育受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。雖然中美兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、制度和價(jià)值觀等諸多方面存在差異，但美國(guó)新品格教育在強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)、情感、行為一體化，構(gòu)建學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)的綜合性德育環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生道德實(shí)踐及制度保障等方面的經(jīng)驗(yàn)都值得我國(guó)借鑒。本文基于我國(guó)青少年品格教育的現(xiàn)狀,試圖通過(guò)對(duì)美國(guó)新品格教育的歷史考察與分析，借鑒美國(guó)新品格教育及其在全球推廣的經(jīng)驗(yàn)，探討我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期公民道德教育的改革途徑。 本文共分為六個(gè)部分。第一部分為緒論，主要介紹了本論文的研究目的、研究方法、研究現(xiàn)狀及研究主題的內(nèi)涵界定；第二部分簡(jiǎn)要介紹了美國(guó)新品格教育的產(chǎn)生和發(fā)展，包括美國(guó)傳統(tǒng)品格教育的回顧、新品格教育產(chǎn)生的背景以及發(fā)展脈絡(luò)；第三部分介紹了美國(guó)新品格教育的基本原則、主要內(nèi)容和方法；第四部分探討了美國(guó)新品格教育作為一種新的德育模式在美國(guó)本土以及世界其他地區(qū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；第五部分探討了美國(guó)新品格教育對(duì)于社會(huì)文明與進(jìn)步的意義及其自身的局限性所在；第六部分結(jié)合我國(guó)學(xué)校品格教育面臨的挑戰(zhàn)，闡述了美國(guó)新品格教育對(duì)我國(guó)加強(qiáng)傳統(tǒng)核心價(jià)值觀教育的啟示。
【學(xué)位授予單位】：杭州電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D771.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1318769