本文關(guān)鍵詞：中美高校核心價(jià)值觀培育和踐行路徑之比較

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【摘要】：中美兩國(guó)高校核心價(jià)值觀培育和踐行的路徑既有一定的相似性,又有明顯的差異。兩者的共性集中表現(xiàn)在都把課堂教學(xué)作為核心價(jià)值觀教育的基本途徑,都注重利用校園文化的影響和環(huán)境氛圍的感染,都將核心價(jià)值觀教育植根于豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),都注重通過(guò)教師的言傳身教發(fā)揮其示范作用。社會(huì)制度的不同決定了中美兩國(guó)意識(shí)形態(tài)建設(shè)必然存在根本差異。這首先體現(xiàn)在課程設(shè)置方面。美國(guó)高校一般并不設(shè)立專(zhuān)一的思想政治課,其核心價(jià)值觀教育一般是通過(guò)人文和社會(huì)科學(xué)教科書(shū)的潛在滲透;中國(guó)則在高校開(kāi)設(shè)了統(tǒng)一的思想政治理論課,通過(guò)系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)傳播核心價(jià)值觀。此外,在課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)方面,中美高校也表現(xiàn)出較大區(qū)別。美國(guó)高校價(jià)值觀教育往往借助宗教活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)化、規(guī)�；纳鐖F(tuán)活動(dòng)進(jìn)行滲透,而中國(guó)高校則通常將社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)納入黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下,寓價(jià)值觀教育于學(xué)校和社會(huì)的全部教育實(shí)踐中。中美高校核心價(jià)值觀教育的重大區(qū)別還體現(xiàn)在教學(xué)方法。美國(guó)原則性地拒斥外在化的硬性灌輸,著重通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)這種間接的方式使大學(xué)生自覺(jué)認(rèn)同并積極踐行本國(guó)的核心價(jià)值觀;而中國(guó)目前的主流教育方法仍然是采取傳統(tǒng)的單向灌輸法,讓學(xué)生被動(dòng)地接受教育。他山之石,可以攻玉。美國(guó)高校核心價(jià)值觀培育和踐行的做法和經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我國(guó)高校核心價(jià)值觀教育有一定參考價(jià)值。
【作者單位】： 中原工學(xué)院思政部;
【基金】：全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)擇優(yōu)支持計(jì)劃 河南省教育廳人文社科青年項(xiàng)目(2015-QN-253) 河南省社科聯(lián)、省經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題(SKL-2015-28)
【分類(lèi)號(hào)】：G641;D771.2
【正文快照】： 核心價(jià)值觀;中美文化比較孫杰SUN Jie中原工學(xué)院思政部,河南鄭州450007習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)明確指出,核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)[1],強(qiáng)調(diào)了核心價(jià)值觀建設(shè)的重要性。在今天經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化的時(shí)代背景下,國(guó)家之間

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