本文關(guān)鍵詞：普通高�！拔鞣秸沃贫仁贰闭n程教學(xué)改革初探——以燕山大學(xué)為例

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【摘要】：燕山大學(xué)正在大力推進(jìn)基于OBE理念的教學(xué)改革,"西方政治制度史"課程的教學(xué)改革正是在這一背景下開展的。教學(xué)改革是激發(fā)學(xué)生理論興趣、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的必然要求。教學(xué)改革從學(xué)生、教師兩個(gè)方面進(jìn)行。對(duì)學(xué)生而言,可組織學(xué)生進(jìn)行主題演講、就相關(guān)章節(jié)講述及開展主題辯論;對(duì)教師而言,要充分發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用,同時(shí),教師要做好科研。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,教學(xué)改革取得顯著成效,但也存在一些值得深思的問(wèn)題。
【作者單位】： 燕山大學(xué)文法學(xué)院;
【分類號(hào)】：G642;D59-4
【正文快照】： 當(dāng)前,OBE教育理念受到國(guó)內(nèi)眾多高校的青睞,燕山大學(xué)正在將這一理念在全校范圍內(nèi)推廣。OBE是成果導(dǎo)向教育(Outcome-based education)的簡(jiǎn)稱,亦稱能力導(dǎo)向教育、目標(biāo)導(dǎo)向教育或需求導(dǎo)向教育,其教育理念的核心是培養(yǎng)學(xué)生能力,實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)由“教師為中心”向“學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變

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1 北京教育科學(xué)研究院原副院長(zhǎng) 文U，

本文編號(hào)：1179091