本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代青少年成長中的儀式教育研究

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【摘要】：儀式研究一直是文化人類學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域,在儀式的內(nèi)涵、組成、特征、功能、變遷等方面都取得了很多重要的理論研究成果。同時(shí),儀式研究也是哲學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的研究內(nèi)容。本文則側(cè)重于從思想政治教育學(xué)的視角深入挖掘通過儀式、政治儀式、生命儀式、民俗儀式這四種儀式對青少年成長的教育意蘊(yùn)并對其進(jìn)行分類研究。青少年作為一種最具有朝氣和創(chuàng)造力的群體,是民族的希望、國家的未來。政府以及社會對他們的健康成長給予了足夠的重視,儀式就是一種非常重要的教育手段。儀式教育所蘊(yùn)含的愛國主義、道德情操、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)精神等教育內(nèi)容對于青少年克服自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)能起到引導(dǎo)、規(guī)范和約束的作用。但是,由于對儀式教育重要性認(rèn)識的不足、部分儀式相關(guān)法律法規(guī)的供給不足、儀式教育的簡單化和形式化導(dǎo)致了儀式教育實(shí)施的過程中存在著一些問題,影響了儀式教育對青少年健康成長作用的發(fā)揮。要解決這一問題要從政府、社會、學(xué)校、家庭等多方力量共同努力,強(qiáng)化青少年成長中的儀式教育,培養(yǎng)當(dāng)代青少年的社會主義核心價(jià)值觀,樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。政府的相關(guān)職能部門要加大對儀式教育的保障力度,各地政府要按照相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行儀式教育,保證儀式教育的順利實(shí)施。社會要借用媒體平臺,大力宣傳儀式教育的意義,使儀式教育成為一種覆蓋廣泛、高質(zhì)高效的活動(dòng)。學(xué)校是要端正儀式教育理念,在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)時(shí)代特色的基礎(chǔ)上開展內(nèi)容多樣、形式新穎的儀式教育活動(dòng),以豐富多彩的儀式活動(dòng)促進(jìn)儀式教育的生活化,充分發(fā)揮學(xué)校儀式教育的核心力量,強(qiáng)化青少年參與儀式的愿望并內(nèi)化為其個(gè)人的品質(zhì)。此外,家庭要積極參加儀式教育實(shí)踐活動(dòng),配合學(xué)校更好地完成青少年成長中的儀式教育活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】：青少年 儀式 教育
【學(xué)位授予單位】：齊齊哈爾大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G41;D669.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-14
• 一、選題背景及意義9-10
• 二、研究現(xiàn)狀10-12
• 三、研究思路與方法12-14
• 第一章 儀式的基本問題研究14-24
• 第一節(jié) 儀式的涵義14-18
• 一、儀式的定義14-15
• 二、儀式的特征15-17
• 三、儀式的本質(zhì)17-18
• 第二節(jié) 儀式的分類18-22
• 一、關(guān)于儀式分類的論爭18-19
• 二、儀式的類別19-22
• 第三節(jié) 儀式的教化功能22-24
• 一、加強(qiáng)文化認(rèn)同22
• 二、增強(qiáng)社會控制22
• 三、同化社會心理22-24
• 第二章 當(dāng)代青少年成長中儀式的教育作用24-35
• 第一節(jié) 通過儀式的教育作用—以升學(xué)和畢業(yè)典禮、婚姻儀式為例24-26
• 一、明確奮斗目標(biāo)，合理規(guī)劃人生24-25
• 二、規(guī)范個(gè)體行為，建立群體秩序25-26
• 第二節(jié) 政治儀式的教育作用—以升國旗儀式和宣誓儀式為例26-28
• 一、強(qiáng)化青少年的道德教育26-27
• 二、提高青少年的政治素質(zhì)27-28
• 第三節(jié) 生命儀式的教育作用—以生日儀式和成人儀式為例28-32
• 一、體會生命的意義28-30
• 二、學(xué)會感恩與奉獻(xiàn)30-31
• 三、培養(yǎng)社會責(zé)任意識31-32
• 第四節(jié) 民俗儀式的教育作用——以春節(jié)和端午節(jié)為例32-35
• 一、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化32-33
• 二、堅(jiān)定青少年中國夢的理想信念33-35
• 第三章 當(dāng)代青少年儀式教育存在的問題及原因35-41
• 第一節(jié) 儀式教育存在的問題35-38
• 一、儀式教育主體體驗(yàn)性的缺失35-36
• 二、儀式教育形式化嚴(yán)重36-37
• 三、儀式教育內(nèi)容的空乏37-38
• 第二節(jié) 儀式教育中的問題原因分析38-41
• 一、對儀式教育的重要性認(rèn)識不足38-39
• 二、對儀式的神圣性認(rèn)識不足39
• 三、對儀式教育的投入不足39
• 四、相關(guān)法律法規(guī)供給不足39-41
• 第四章 加強(qiáng)當(dāng)代青少年儀式教育的對策41-51
• 第一節(jié) 加強(qiáng)儀式教育的宣傳力度41
• 一、加大媒體對儀式教育意義的宣傳41
• 二、動(dòng)員更多的群體參與儀式教育活動(dòng)41
• 第二節(jié) 優(yōu)化儀式教育的組織策略41-44
• 一、結(jié)合民俗節(jié)日組織儀式活動(dòng)41-42
• 二、結(jié)合主題紀(jì)念日組織儀式活動(dòng)42-44
• 三、基于校園文化組織儀式活動(dòng)44
• 第三節(jié) 開展豐富多彩的儀式教育活動(dòng)44-47
• 一、設(shè)計(jì)主題鮮明的儀式教育活動(dòng)44-45
• 二、打造多樣化的儀式表現(xiàn)形式45-46
• 三、促進(jìn)儀式教育向生活化轉(zhuǎn)變46-47
• 四、樹立多維度的互動(dòng)儀式理念47
• 第四節(jié) 加強(qiáng)儀式教育的文化建設(shè)47-49
• 一、構(gòu)建中華民族國家儀式47-48
• 二、營造儀式文化氛圍48-49
• 第五節(jié) 完善儀式教育的相關(guān)保障措施49-51
• 一、建立儀式教育活動(dòng)的評價(jià)體系49
• 二、制定儀式教育相關(guān)的法律法規(guī)49-51
• 結(jié)論51-52
• 參考文獻(xiàn)52-53
• 攻讀碩士學(xué)位期間學(xué)術(shù)成果情況53-54
• 致謝54

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本文編號：644275