發(fā)布時(shí)間：2017-06-29 22:01

  本文關(guān)鍵詞：“灌輸論”的邏輯進(jìn)路及對(duì)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："灌輸論"的邏輯進(jìn)路,猶如經(jīng)典作家之間的一場(chǎng)"理論接力"。馬克思、恩格斯和考茨基對(duì)"灌輸論"的創(chuàng)立和發(fā)展都做出過貢獻(xiàn)。列寧的《怎么辦?》是"灌輸論"的大成之作,必須結(jié)合《怎么辦?》的寫作背景和寫作目的來理解"灌輸論"的總體精神。不能無視《怎么辦?》的論戰(zhàn)體裁,糾結(jié)于《怎么辦?》中的個(gè)別語句,斷章取義,以偏概全,進(jìn)而質(zhì)疑"灌輸論"的科學(xué)性和價(jià)值性。"灌輸論"中國化是馬克思主義中國化題中應(yīng)有之義。中國共產(chǎn)黨將馬克思主義中國化的歷程,也是"灌輸論"中國化的歷程。遵循"思想政治工作是一切工作的生命線"和"馬克思主義大眾化"兩大原則,中國共產(chǎn)黨結(jié)合中國實(shí)際對(duì)"灌輸論"進(jìn)行了繼創(chuàng)性發(fā)展,形成了中國特色"灌輸論"。在"中國夢(mèng)"的語境下,發(fā)揮"灌輸論"的指導(dǎo)作用,將中國夢(mèng)融入到意識(shí)形態(tài)話語體系中,推進(jìn)中國夢(mèng)大眾化,營造全國上下共赴中國夢(mèng)的輿論氛圍和政治氛圍,開拓中國夢(mèng)教育的新境界,是黨的思想政治工作者當(dāng)前的重要任務(wù)。
【作者單位】： 江漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 馬克思主義“灌輸論” 中國夢(mèng) 中國化 大眾化
【基金】：湖北省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題“馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化視閾下“灌輸理論”的當(dāng)代價(jià)值研究” 2013年湖北省高校優(yōu)秀思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃“馬克思主義‘灌輸論’的當(dāng)代價(jià)值研究——基于‘90后’大學(xué)生信仰教育的視角”的階段性成果
【分類號(hào)】：D61
【正文快照】： “灌輸論”隨著馬克思主義的誕生而萌發(fā),它闡明科學(xué)理論和群眾實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)理,揭示理論聯(lián)系實(shí)際的路徑和馬克思主義理論教育的一般規(guī)律�！肮噍斦摗痹跓o產(chǎn)階級(jí)政黨實(shí)現(xiàn)思想政治領(lǐng)導(dǎo)、推進(jìn)馬克思主義大眾化等方面發(fā)揮了重要作用并接受了歷史檢驗(yàn)。在“中國夢(mèng)”的語境下探討“

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本文編號(hào)：499440