中國特色社會主義進入新時代,在我國城鄉(xiāng)二元結構下,社會發(fā)展不平衡、不充分的矛盾日益凸顯。隨著新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的持續(xù)推進,我國城鎮(zhèn)化率穩(wěn)步提高,鄉(xiāng)-城轉移人口不斷增多,鄉(xiāng)-城轉移人口在城市社會融入過程中面臨諸多問題和挑戰(zhàn)。隨著以農民工為代表的鄉(xiāng)-城轉移人口從個體遷移變?yōu)榕e家搬遷,從臨時務工變?yōu)殚L期定居,城市社會中的農民工隨遷子女人數不斷增多,基數龐大的義務教育階段農民工隨遷子女社會融入問題成為社會關注焦點。社會融入是一個多維度概念,本文基于文獻研究,初步構建了農民工隨遷子女社會融入指標體系,提出了農民工隨遷子女社會融入及影響因素的相關理論假設,以四川省成都市郫都區(qū)為例,采用問卷調查的形式獲得研究數據。經過對數據的標準化處理,把社會融入的多個測量指標進行因子分析降維處理。通過實地調研和數據分析,歸納出郫都區(qū)農民工隨遷子女以下特征:一是年齡趨小化、在蓉長期化;二是身份認同度較高,仍存在歧視知覺;三是父母受教育程度有所提高;四是農民工隨遷子女主要在公辦學校就讀。本文運用SPSS 20.0對數據進行統(tǒng)計分析,通過方差貢獻率和成分得分系數矩陣構建了農民工隨遷子女社會融入綜合評分模型。經驗證,農民工隨...

【文章頁數】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景和研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內外研究現狀
        1.2.1 國外相關研究
        1.2.2 國內相關研究
        1.2.3 文獻評述
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 本文的貢獻與不足
第2章 相關概念與理論基礎
    2.1 相關概念
        2.1.1 農民工、農民工隨遷子女及相關概念辨析
        2.1.2 社會融入概念、維度及其影響因素
    2.2 理論基礎
        2.2.1 人口遷移理論
        2.2.2 社會公平理論
第3章 農民工隨遷子女社會融入及其影響因素研究設計
    3.1 農民工隨遷子女社會融入指標體系構建
    3.2 研究假設
    3.3 問卷設計和信度、效度分析
        3.3.1 問卷設計
        3.3.2 問卷信度、效度檢驗
    3.4 樣本的選取
第4章 農民工隨遷子女社會融入調查分析
    4.1 調查研究背景
        4.1.1 四川省成都市義務教育階段農民工隨遷子女概況
        4.1.2 郫都區(qū)義務教育學校概況
    4.2 郫都區(qū)農民工隨遷子女基本情況
        4.2.1 性別、年齡和來蓉時間
        4.2.2 獨生子女與非獨生子女情況
        4.2.3 戶口與戶籍情況
    4.3 郫都區(qū)農民工隨遷子女社會融入特征
        4.3.1 年齡趨小化,在蓉長期化
        4.3.2 身份認同度較高,仍存在一定的歧視知覺
        4.3.3 父母受教育程度有所提升
        4.3.4 農民工隨遷子女在公辦學校就讀分布較為集中
第5章 農民工隨遷子女社會融入影響因素分析
    5.1 研究變量的選擇
        5.1.1 因變量
        5.1.2 自變量
    5.2 農民工隨遷子女社會融入影響因素回歸分析
        5.2.1 個人因素對農民工隨遷子女社會融入的影響
        5.2.2 家庭因素對農民工隨遷子女社會融入的影響
        5.2.3 教育因素對農民工隨遷子女社會融入的影響
    5.3 結果分析
第6章 研究結論及政策建議
    6.1 研究結論
    6.2 政策建議
        6.2.1 保障教育公平,做好農民工隨遷子女就學工作
        6.2.2 改善辦學條件,突出辦學特色
        6.2.3 保障農民工合法權益,增強家校溝通
        6.2.4 鼓勵社會支持事業(yè)的發(fā)展
結論
致謝
參考文獻
附錄一 調查問卷
攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文及科研成果



本文編號：3888152