互聯(lián)網(wǎng)的興起既是機遇,也是挑戰(zhàn),豐富快捷的網(wǎng)絡給人們生活帶來便利的同時,也帶來了巨大的誘惑和威脅。青少年作為一個由兒童向成年人過渡的群體,有著強烈的好奇心和求知欲,也易受外界的影響,近年來,青少年網(wǎng)絡成癮率逐年上升,“網(wǎng)絡成癮”已成為一個亟待解決的社會問題,社會各界應給予充分關注。本文運用質(zhì)性研究方法,采用訪談法和觀察法收集資料,以一名沉溺網(wǎng)絡的初中生作為介入對象,在敘事治療理論視角的指導下,以個案研究的方式,幫助案主緩解網(wǎng)癮問題,重構積極的身份認同。同時討論敘事治療模式的應用策略及效果,總結該模式在實務過程中的方式方法。整個個案服務在敘事治療模式框架的指導下,分為如下八個階段進行:傾聽與了解案主問題故事;以敘事的方式協(xié)助案主找準問題;運用外化的語言,實現(xiàn)個人與問題的分化;尋找例外,解構舊有故事;重寫對話,由薄及厚的豐富例外故事;邀請重要他人入會,重構新故事;邀請局外人見證,鞏固新故事;頒布證書,結束治療。在這過程中,社會工作者扮演傾聽者、治療者、引導者等角色,幫助案主發(fā)掘自身能力,找出生命故事中的例外事件,擺脫舊有問題故事的宰制,重新建構充滿希望的新故事。研究結論表明,網(wǎng)絡成癮往往是... 

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1.研究背景
    1.2.研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 相關概念界定
        1.3.1 敘事治療
        1.3.2 成癮
        1.3.3 網(wǎng)癮
        1.3.4 網(wǎng)癮和網(wǎng)絡依賴
        1.3.5 青少年
    1.4 研究思路與研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第2章 國內(nèi)外文獻綜述
    2.1 網(wǎng)癮問題的相關研究
        2.1.1 網(wǎng)癮的指標及測量方法
        2.1.2 網(wǎng)癮的基本類型
    2.2 青少年網(wǎng)癮問題的相關研究
        2.2.1 青少年網(wǎng)癮問題產(chǎn)生的原因
        2.2.2 青少年網(wǎng)癮問題的干預研究
    2.3 社會工作介入青少年網(wǎng)癮問題的相關研究
        2.3.1 微觀層面
        2.3.2 中觀層面
        2.3.3 宏觀層面
    2.4 敘事治療模式應用于青少年網(wǎng)癮問題的相關研究
第3章 敘事治療模式應用于青少年網(wǎng)癮問題的實務框架設計
    3.1 敘事治療模式的相關內(nèi)容理解
        3.1.1 敘事治療模式的理論基礎
        3.1.2 敘事治療模式的形成與發(fā)展
        3.1.3 敘事治療模式的治療理念
        3.1.4 敘事治療模式的實務過程
        3.1.5 敘事治療模式的實務技巧
    3.2 敘事治療模式應用于青少年網(wǎng)癮問題的實踐計劃
        3.2.1 故事敘說,找準問題
        3.2.2 問題外化,實現(xiàn)分離
        3.2.3 尋找例外,解構故事
        3.2.4 由薄及厚,重新建構
第4章 敘事治療模式應用于青少年網(wǎng)癮問題的實踐過程
    4.1 接案
        4.1.1 收集案主基本資料
        4.1.2 前期接觸:與案主建立信任關系
    4.2 初期評估
        4.2.1 利用APIU量表對案主進行評估
        4.2.2 分析案主問題及需求
    4.3 計劃
        4.3.1 制定服務目標
        4.3.2 制定介入服務計劃
    4.4 敘事治療模式介入青少年網(wǎng)癮問題的實務過程
        4.4.1 第一次會談:傾聽案主敘說“問題”故事
        4.4.2 第二次會談:以敘事的方式協(xié)助案主找準問題
        4.4.3 第三次會談:運用外化的語言,實現(xiàn)個人與問題的分離
        4.4.4 第四次會談:尋找例外,解構舊有問題故事
        4.4.5 第五次會談:重寫對話,由薄及厚的豐富例外故事
        4.4.6 第六次會談:邀請重要他人重新入會,重構新故事
        4.4.7 第七次會談:邀請局外人見證,鞏固新故事
        4.4.8 第八次會談:頒發(fā)證書,結束治療
    4.5 評估與結案
        4.5.1 評估
        4.5.2 結案
    4.6 回訪
第5章 敘事治療模式應用于青少年網(wǎng)癮問題的實務總結
    5.1 敘事治療模式介入青少年網(wǎng)癮問題的實務總結
    5.2 社會工作者的個人反思
第6章 敘事治療模式應用于青少年網(wǎng)癮問題的研究結論
    6.1 敘事治療模式介入青少年網(wǎng)癮問題的方法與策略
        6.1.1 敘事治療模式介入青少年網(wǎng)癮問題的方法
        6.1.2 敘事治療模式介入青少年網(wǎng)癮問題的策略
    6.2 創(chuàng)新與不足
        6.2.1 研究創(chuàng)新
        6.2.2 研究不足
參考文獻
附錄A 青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表(APIUS)
附錄B 個案會談提綱
攻讀碩士學位期間取得的成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]后現(xiàn)代主義思潮對心理治療影響之介評[J]. 馬瑩.  渭南師范學院學報. 2004(04)
[2]網(wǎng)絡成癮——一種新的心理障礙[J]. 張朝,于宗富.  中國學校衛(wèi)生. 2003(05)
[3]后現(xiàn)代心理學思想的基本觀點[J]. 高峰強,車文博.  心理科學. 2001(01)
[4]網(wǎng)絡成癮研究概述[J]. 葉新東.  心理科學. 2004(06)
[5]敘事治療:社會工作實踐的新范式[J]. 何雪松.  華東理工大學學報(社會科學版). 2006(03)
[6]青少年學生網(wǎng)癮的成因及心理治療[J]. 曹曉虎.  教學與管理. 2007(12)
[7]青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表的編制與驗證[J]. 雷靂,楊洋.  心理學報. 2007(04)
[8]青少年網(wǎng)絡成癮干預研究述評[J]. 馮維,裴佩.  中國特殊教育. 2007(12)
[9]網(wǎng)絡成癮治療單元的概述[J]. 陶然,李邦合.  中華流行病學雜志. 2005(08)
[10]青少年網(wǎng)絡成癮所引發(fā)的犯罪問題與對策研究[J]. 陳俊.  青年探索. 2009(05)

碩士論文
[1]薩提亞家庭治療模式介入青少年網(wǎng)絡成癮的個案研究[D]. 齊振雅.蘭州大學 2018
[2]優(yōu)勢視角下青少年網(wǎng)絡成癮的社會工作介入研究[D]. 杜依橋.沈陽師范大學 2017
[3]認知行為治療模式介入解決青少年“網(wǎng)癮”問題的個案研究[D]. 陳秀云.華中科技大學 2013
[4]小組社會工作對青少年網(wǎng)絡成癮的干預效果研究[D]. 謝海波.蘭州大學 2013
[5]社會工作視野下青少年網(wǎng)絡成癮問題的研究[D]. 蘇飛.廣西師范大學 2013
[6]高中生網(wǎng)絡成癮與家庭管束、學校管理的關系[D]. 李永占.鄭州大學 2007
[7]青少年學生網(wǎng)絡成癮問題研究[D]. 歐居湖.西南師范大學 2003



本文編號：3706558