改革開放以來,中國社會的發(fā)展日新月異,社會制度也在逐漸進步,針對青少年群體在現(xiàn)實中的保護措施也愈加完善。隨著人民生活水平的不斷提高,互聯(lián)網(wǎng)的普及率逐漸升高,互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人民生活中必備的元素,可以說互聯(lián)網(wǎng)無處不在已經(jīng)不再是一種科學構(gòu)想,而成為了現(xiàn)實。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給人們的學習、工作和生活帶來更多便利的同時,也存在諸多隱患,如互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督管理機制尚在摸索中逐漸成熟,目前的網(wǎng)絡環(huán)境較為復雜,在互聯(lián)網(wǎng)這種低監(jiān)管環(huán)境中的社交極易發(fā)生偏差行為。青少年這一群體恰恰是網(wǎng)絡社交環(huán)境的生力軍,青少年正處于人生中的成長階段,在生理和心理上都處于一個可塑性很強的時期,極易受到外界環(huán)境的影響,在低監(jiān)管環(huán)境下的網(wǎng)絡社交會誘發(fā)青少年產(chǎn)生欺騙、過激等偏差行為。該類偏差行為在網(wǎng)絡上的具體表現(xiàn)就是青少年網(wǎng)絡偏差行為。為了進一步獲取社會工作介入青少年網(wǎng)絡偏差行為矯正的實踐經(jīng)驗,本文以C市高中生M為個案,以優(yōu)勢視角為主要理論,在社工介入的過程中綜合使用文獻研究法、深度訪談法、觀察法等方法,將案主M身上存在的青少年網(wǎng)絡偏差行為作為矯正的重點對象,向她提供社工服務。既有的實踐表明,對于青少年網(wǎng)絡偏差行為的矯正多以認知行為療法... 

【文章來源】：長春工業(yè)大學吉林省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3227438