【摘要】：農(nóng)村留守兒童問題是我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的結(jié)果,是社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期產(chǎn)生的重大問題。由于父母長期在外地,留守兒童缺乏父母的管教與監(jiān)督,在心理上表現(xiàn)為自卑,在行動上表現(xiàn)為自由散漫。近年來,農(nóng)村留守兒童在生活、學習、心理等方面的問題引起了社會的廣泛關注,留守兒童是否能健康成長不僅關系到一個家庭的興衰,還關系到農(nóng)村地區(qū)的繁榮與發(fā)展。因此,需要更多的了解留守兒童生活、心理等現(xiàn)實狀況,從而運用專業(yè)的社會工作方法介入留守兒童工作中,解決留守兒童行為偏差問題。本文對河南省寶豐縣高皇小學留守兒童進行調(diào)查研究,運用問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法了解121名農(nóng)村留守兒童存在的行為偏差及現(xiàn)狀,在此基礎上以文獻研究及深度訪談所得的材料為依據(jù),對農(nóng)村留守兒童行為偏差問題進行剖析、論證與詮釋,揭示農(nóng)村留守兒童行為存在的問題,從自身、家庭、學校及社區(qū)四個方面探索農(nóng)村留守兒童行為偏差問題形成的根本的深層次的原因,尋求解決農(nóng)村留守兒童行為偏差問題的策略和方法,糾正、排除、預防農(nóng)村留守兒童心理、行為出現(xiàn)的偏差,使他們能夠健康快樂成長,讓其父母在外安心務工,為城市建設和地方經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。在調(diào)查研究的基礎上,選擇一名行為偏差較為嚴重的兒童,從社會工作的角度進行個案介入,深入了解農(nóng)村留守兒童小W的生活環(huán)境,嘗試幫助農(nóng)村留守兒童小W解決其自身存在的學習行為和生活行為的偏差,緩解小W面臨的困難。最后通過對小W個案工作介入過程的反思,總結(jié)出成效及存在問題,從而更大程度的幫助農(nóng)村留守兒童,并為推動這個領域的社會工作本土化研究作出貢獻。社會工作是促進農(nóng)村留守兒童問題解決的有效途徑之一。本文在了解農(nóng)村留守兒童行為問題及其現(xiàn)實狀況的基礎上,以社會工作理念為指導,研究怎樣應用社會工作方式、方法促進留守兒童行為問題的解決,具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。通過實地調(diào)查和自身的實踐經(jīng)歷相結(jié)合,對農(nóng)村留守兒童社會工作的發(fā)展策略進行了反思,政府、非政府組織、社區(qū)、學校、家庭等資源可為留守兒童的成長與發(fā)展做出努力。實踐證明,社會工作方法能夠有效的解決留守兒童在成長過程中所面臨的困境,是促進家庭與社會和諧的重要途徑,為解決農(nóng)村留守兒童問題提供參考,有利于和諧農(nóng)村社會的構建。
【學位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D669.5;C916

【參考文獻】

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本文編號：2760463