發(fā)布時(shí)間：2018-05-07 13:44

  本文選題：積極青少年發(fā)展 + 發(fā)展情境論��； 參考：《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)》2017年06期

【摘要】：積極青少年發(fā)展觀(Positive Youth Development,PYD)源于對"缺陷模型"的批評,強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)體的優(yōu)勢及發(fā)展的潛能,促進(jìn)青少年充分、成功的發(fā)展而不僅僅是減少問題行為,是個(gè)體畢生發(fā)展領(lǐng)域理論與實(shí)證研究范式的重大轉(zhuǎn)變。它從更全面、平衡的角度看待青少年的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)其自身的主體性、優(yōu)勢及情境中的資源,重視"個(gè)體，

本文編號：1857152