本文關鍵詞：流動兒童父母的入學準備實踐及其特征研究

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【摘要】：本文通過對23戶流動兒童家庭的訪談,發(fā)現(xiàn)流動兒童父母的入學準備實踐主要圍繞4個方面展開:新環(huán)境的適應、學業(yè)學習的準備、"好習慣"的養(yǎng)成、獨立性的培養(yǎng)。由于這一實踐活動與其日常生活的其他領域總是交織在一起的,也由于其日常生活總是表現(xiàn)出非結構性的特點,由此導致這一實踐呈現(xiàn)出"嵌入性"和"隨意性"的特點。同時,"說教"也是該群體入學準備實踐的一個特點。
【作者單位】： 華東理工大學社會工作系;
【基金】：國家社會科學基金一般項目(11BSH069)
【分類號】：G521;D669.5
【正文快照】： 雖然兒童到了規(guī)定的年齡后都進入了小學就讀,但并不是所有的兒童都做好了適應正規(guī)學校學習和生活的準備。研究發(fā)現(xiàn),大約有16%~35%的適齡學前兒童尚未達到必要的入學準備狀態(tài)[1]3,其中,處境不利的兒童入學準備不足的問題更為嚴重,也備受研究者的關注[2-4]。例如,魏彩發(fā)現(xiàn),流動

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本文編號：1277810