發(fā)布時(shí)間：2017-05-09 23:06

  本文關(guān)鍵詞：群體性事件的認(rèn)知與情緒整合模型，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究以269位大學(xué)生為被試,采用學(xué)校餐廳食品價(jià)格提高的實(shí)驗(yàn)情景對(duì)參與群體性事件的心理機(jī)制進(jìn)行了探討。研究發(fā)現(xiàn),群體性事件源于不公正,不公正不僅可以直接引發(fā)群體性事件,還通過(guò)集體效能(認(rèn)知路徑)和憤怒情緒(情緒路徑)對(duì)群體性事件產(chǎn)生間接影響。群體認(rèn)同將認(rèn)知因素和情緒因素進(jìn)行整合,不公正還可以通過(guò)群體認(rèn)同分別作用于集體效能和憤怒情緒,對(duì)群體性事件產(chǎn)生影響。群體性事件的認(rèn)知與情緒的整合模型得到數(shù)據(jù)支持,對(duì)群體性事件有較好的解釋力。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;華中師范大學(xué)心理學(xué)院湖北省人的發(fā)展與心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 群體性事件 不公正 集體效能 憤怒情緒 群體認(rèn)同
【基金】：湖北省社科基金項(xiàng)目([2010]022) 國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目(71171094) 華中師范大學(xué)國(guó)家教師教育理論創(chuàng)新與實(shí)踐研究重大招標(biāo)項(xiàng)目(985ZB0303)
【分類號(hào)】：D631.4
【正文快照】： 一、引言群體性事件是社會(huì)歷史發(fā)展中的重大問(wèn)題。較早對(duì)群體性事件進(jìn)行探索的是法國(guó)社會(huì)學(xué)家勒龐,在其經(jīng)典著作《烏合之眾:大眾心理研究》中對(duì)群體心理的非理性和情緒特征進(jìn)行了分析;[1]之后,美國(guó)學(xué)者奧爾森在《集體行動(dòng)的邏輯》中從公共選擇和理性人的角度闡述了群體性事件

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 林閩鋼;危機(jī)事件與集體行動(dòng)邏輯[J];江海學(xué)刊;2004年01期

2 溫忠麟;張雷;侯杰泰;;有中介的調(diào)節(jié)變量和有調(diào)節(jié)的中介變量[J];心理學(xué)報(bào);2006年03期

3 周浩,龍立榮;共同方法偏差的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)與控制方法[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2004年06期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 廖音;;應(yīng)對(duì)群體性事件新考驗(yàn)[J];w，

本文編號(hào)：353484