合理利用教育訓(xùn)練資源配置與使用,是破解制約中國(guó)消防救援教育訓(xùn)練發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵。從一定意義上講,教育訓(xùn)練資源決定著中國(guó)消防救援人才培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量,而人才規(guī)模和質(zhì)量又關(guān)系到國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)與發(fā)展。因此,我們必須站在應(yīng)急管理戰(zhàn)略全局的角度,去重新審視教育訓(xùn)練資源如何開發(fā)與利用的問題。 

【文章來源】：消防界(電子版). 2020,6(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一 社會(huì)、基地、院校教育訓(xùn)練資源的現(xiàn)狀分析
    (一)社會(huì)教育資源的基本現(xiàn)狀。
    (二)基地訓(xùn)練資源的基本現(xiàn)狀。
    (三)院校教學(xué)資源的基本現(xiàn)狀。
    (四)院校、基地和社會(huì)的總體現(xiàn)狀。
二 制約教育訓(xùn)練資源優(yōu)勢(shì)最大化的“三大矛盾”
    (一)統(tǒng)籌與兼顧的矛盾。
    (二)集約與分散的矛盾。
    (三)獨(dú)享與共享的矛盾。
三 實(shí)現(xiàn)教育訓(xùn)練資源優(yōu)勢(shì)最大化的主要途徑
    (一)加大院校設(shè)施建設(shè),統(tǒng)籌區(qū)域使用效率。
    (二)整合教育訓(xùn)練體系,集約區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)。
    (三)統(tǒng)一訓(xùn)練資源調(diào)配,規(guī)范區(qū)域使用標(biāo)準(zhǔn)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論新媒體條件下消防員思想政治教育優(yōu)化——以消防救援站為例[J]. 楊博翔.  武警學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]消防救援隊(duì)伍思想政治教育主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一初探[J]. 夏春偉.  武警學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(12)

碩士論文
[1]信息化教育背景下消防技能教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D]. 張興濤.河北大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3449755