<正>近年來,中國警犬技術(shù)教學工作在實踐中不斷發(fā)展,教學模式推陳出新。本文從警犬技術(shù)教學發(fā)展的視角,淺析慕課教學背景下,警犬技術(shù)教學所面臨的機遇,探討警犬技術(shù)教學在新時代的發(fā)展。一、新時代背景下的慕課教學慕課（MOOC）這個術(shù)語是2008年由加拿大學者率先聯(lián)合提出。同年,瑪麗華盛頓大學的Jim Groom教授和紐約城市大學約克學院的Michael Branson Smith教授采用了這種課程結(jié)構(gòu),并且在全球各國大學成功主辦了他們自己的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程。 

【文章來源】：中國工作犬業(yè). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、新時代背景下的慕課教學
    (一)慕課的概念
    (二)慕課在中國的發(fā)展現(xiàn)狀
二、警犬技術(shù)教學培訓現(xiàn)狀
    (一)教學模式
    (二)存在問題
三、慕課在警犬技術(shù)教學中的應(yīng)用探索
    (一)慕課在警犬技術(shù)教學應(yīng)用中的難點
    (二)慕課與原有的警犬技術(shù)教學相結(jié)合的教學模式探析
    (三)慕課平臺在后續(xù)教學中的應(yīng)用
    (四)以慕課促進警犬技術(shù)教學長遠化發(fā)展
    (五)慕課平臺管理
四、警犬技術(shù)慕課教學應(yīng)用前景與展望
    (一)豐富教學資源
    (二)形成反饋機制,跟蹤教學
    (三)促進警犬工作更好更快發(fā)展



本文編號：3385504