黨的十八屆四中全會以來,以習(xí)近平同志為核心的黨的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體正式提出了“全面依法治國”的新的治國理念,這對作為國家權(quán)力機關(guān)的廣大公安民警執(zhí)法辦案和為民服務(wù)的水平提出了更高的要求。在全面依法治國的大背景下,基層公安民警作為整個公安隊伍中數(shù)量最龐大、條件最艱苦的生力軍,其職業(yè)道德水平直接決定其執(zhí)法辦案和為民服務(wù)的質(zhì)量和效果,更側(cè)面影響全面依法治國理念的推進。因此對基層公安民警的職業(yè)道德教育進行研究,有利于完善公安民警職業(yè)道德教育理論和職業(yè)道德教育理論、對“依法行政和以德行政”以及“依法治國”問題提供一定新的研究視角,也有利于基層民警樹立理想信念和實現(xiàn)職業(yè)價值、公安隊伍提升整體素質(zhì)和完善警察形象、警察民眾構(gòu)建和諧關(guān)系和增進社會認同、中華民族實行依法治國和建設(shè)和諧社會,具有非常豐富的理論價值和實踐價值。本文從基層公安民警職業(yè)道德著手,全面闡述了全面依法治國與基層公安民警職業(yè)道德的內(nèi)涵,并分析了基層公安民警職業(yè)道德教育的重要性。首先對全面依法治國的科學(xué)內(nèi)涵和基層公安民警的概念和工作特點進行界定和分析,然后對基層公安民警職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容和基本特征進行闡述,認為公安民警職業(yè)道德產(chǎn)生并于工... 

【文章來源】：西南石油大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及價值
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究價值
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國外研究綜述
        1.2.2 國內(nèi)研究綜述
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 論文的創(chuàng)新與不足
        1.4.1 創(chuàng)新之處
        1.4.2 不足之處
第2章 全面依法治國與基層公安民警職業(yè)道德概述
    2.1 全面依法治國與基層公安民警的內(nèi)涵
        2.1.1 全面依法治國的科學(xué)內(nèi)涵
        2.1.2 基層公安民警的概念界定和工作特點
    2.2 基層公安民警職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵
        2.2.1 基層公安民警職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容
        2.2.2 基層公安民警職業(yè)道德規(guī)范的基本特征
    2.3 全面依法治國背景下基層公安民警職業(yè)道德教育的重要意義
        2.3.1 有利于基層民警樹立理想信念和實現(xiàn)職業(yè)價值
        2.3.2 有利于公安隊伍提升整體素質(zhì)和完善警察形象
        2.3.3 有利于警察民眾構(gòu)建和諧關(guān)系和增進社會認同
        2.3.4 有利于中華民族實行依法治國和建設(shè)和諧社會
第3章 全面依法治國背景下基層公安民警職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀、存在的問題和成因分析
    3.1 基層公安民警職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀
        3.1.1 思想認知方面
        3.1.2 組織領(lǐng)導(dǎo)方面
        3.1.3 教育內(nèi)容方面
        3.1.4 教育方法方面
        3.1.5 教育載體方面
        3.1.6 教育效果方面
    3.2 基層公安民警職業(yè)道德教育存在的問題
        3.2.1 重公安業(yè)務(wù)輕道德教育的現(xiàn)象普遍存在
        3.2.2 職業(yè)道德教育部門分工不明確
        3.2.3 職業(yè)道德教育內(nèi)容缺乏時代性
        3.2.4 職業(yè)道德教育方法不夠多樣化
        3.2.5 部分職業(yè)道德考核標(biāo)準(zhǔn)不切合實際
        3.2.6 職業(yè)道德監(jiān)督機制不夠系統(tǒng)全面
    3.3 基層公安民警職業(yè)道德教育存在問題的成因
        3.3.1 客觀原因
        3.3.2 主觀原因
第4章 全面依法治國背景下加強基層公安民警職業(yè)道德教育的基本對策
    4.1 提升認知水平,重視道德教育
        4.1.1 加強立法規(guī)范,通過法律法規(guī)明確職業(yè)道德教育的地位
        4.1.2 平衡工作重心,不僅抓“公安業(yè)務(wù)”更要抓“隊伍思想”
        4.1.3 個別民警轉(zhuǎn)變心理態(tài)度,注重民警個人整體素質(zhì)的提升
    4.2 完善組織領(lǐng)導(dǎo),設(shè)置專門性機構(gòu)
        4.2.1 上級公安機關(guān)設(shè)立穩(wěn)定專業(yè)的民警職業(yè)道德教育管理部門
        4.2.2 基層公安單位中增設(shè)民警職業(yè)道德教育辦公室
    4.3 充實教育內(nèi)容,增強時代感印記
        4.3.1 順應(yīng)時代發(fā)展潮流,置黨性教育為首位
        4.3.2 將時政教育融入職業(yè)道德教育內(nèi)容
    4.4 改進教育方式,實現(xiàn)教育多元化
        4.4.1 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能,重視多學(xué)科交叉融合的教育方法
        4.4.2 充分發(fā)揮理論灌輸和實踐培育的雙重活力
    4.5 規(guī)范考核體系,融入人性化元素
    4.6 內(nèi)外同抓共管,完善監(jiān)督機制
結(jié)論
致謝
參考文獻
攻讀碩士期間發(fā)表的論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英美警察職業(yè)素養(yǎng)教育特點及啟示[J]. 秦飛,孫蓓.  甘肅警察職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2015(03)
[2]當(dāng)代人民警察職業(yè)道德素質(zhì)培育研究[J]. 季誠.  現(xiàn)代交際. 2014(12)
[3]以法治思維和方式健全人民警察職業(yè)保障制度[J]. 江軼.  湖北警官學(xué)院學(xué)報. 2014(11)
[4]試論人民警察職業(yè)道德建設(shè)中的道德兩難問題[J]. 杜玉泉,杜涵琳.  政法學(xué)刊. 2014(05)
[5]公安院校要切實加強警察職業(yè)道德教育[J]. 尚俊志.  公安教育. 2014(05)
[6]公安隊伍正規(guī)化建設(shè)的思考[J]. 鄭曉東.  法制與社會. 2014(13)
[7]公安機關(guān)人民警察職業(yè)保障制度的現(xiàn)狀分析及建議[J]. 張陽陽.  經(jīng)營管理者. 2014(11)
[8]淺談公安民警的執(zhí)法權(quán)益保障——以執(zhí)法環(huán)境為視角[J]. 殷文潔.  法制與社會. 2014(10)
[9]試論美國警察職業(yè)道德規(guī)范及其對我國的啟示[J]. 楊小明.  新西部(理論版). 2014(06)
[10]警察職業(yè)道德教育與警察形象的提升[J]. 周貴卯.  湖北警官學(xué)院學(xué)報. 2013(12)

碩士論文
[1]新時期基層民警思想政治教育工作研究[D]. 張英雪.太原科技大學(xué) 2017
[2]基層公安民警工作壓力、心理彈性與心理健康的關(guān)系研究[D]. 王勇.河北大學(xué) 2017
[3]中國公安機關(guān)人民警察職業(yè)道德建設(shè)研究[D]. 唐武.吉林大學(xué) 2016
[4]基層人民警察職業(yè)道德存在的問題及對策研究[D]. 索付棚.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2015
[5]預(yù)防公安機關(guān)權(quán)力腐敗問題研究[D]. 趙貴賓.河北大學(xué) 2014
[6]基層民警職業(yè)道德建設(shè)的思考[D]. 宋亞男.吉林大學(xué) 2014
[7]公安機關(guān)績效考核的研究[D]. 邵萬勇.華東理工大學(xué) 2014
[8]公安系統(tǒng)公務(wù)員激勵機制存在的問題及對策研究[D]. 楊麗麗.山東大學(xué) 2014
[9]淺議影響公安執(zhí)法公正的原因與對策[D]. 張衛(wèi)東.山東大學(xué) 2013
[10]我國公安系統(tǒng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)問題研究[D]. 毛佳.江西財經(jīng)大學(xué) 2013



本文編號：3332482