發(fā)布時間：2021-06-16 16:32

　　應(yīng)對低齡未成年人嚴(yán)重暴力行為方面,我國的法律規(guī)定存在著粗陋、可操性不強(qiáng)的問題,以收容教養(yǎng)最為典型。為了完善法律,需要消除誤區(qū),正確認(rèn)識收容教養(yǎng),其是在特定情形下不得已用于教育矯治未成年人心理行為偏常的一項(xiàng)帶有強(qiáng)制性的國家監(jiān)護(hù)措施。收容教養(yǎng)的功能具有現(xiàn)實(shí)性、不可替代性,是未成年人罪錯行為分級處遇措施體系不可或缺的一環(huán),是避免降低刑事責(zé)任年齡負(fù)面后果的科學(xué)選擇。收容教養(yǎng)的未來走向是保留并予以科學(xué)改革,在《預(yù)防未成年人犯罪法》中系統(tǒng)規(guī)定其決定程序、適用情形、執(zhí)行場所等內(nèi)容。 

【文章來源】：預(yù)防青少年犯罪研究. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、如何正確認(rèn)識收容教養(yǎng)
    （一）制度起源發(fā)展的維度：收容教養(yǎng)的功能是教育矯治
    （二）條文邏輯結(jié)構(gòu)的維度：收容教養(yǎng)的本質(zhì)是一種國家監(jiān)護(hù)
    （三）法律措施體系的維度：收容教養(yǎng)具有保護(hù)性、強(qiáng)制性和司法性
三、為什么要保留收容教養(yǎng)
    （一）收容教養(yǎng)有著其他措施無法替代也無法實(shí)現(xiàn)的功能
    （二）收容教養(yǎng)是未成年人罪錯行為分級處遇措施體系不可缺少的一環(huán)
    （三）收容教養(yǎng)是避免降低刑事責(zé)任年齡的一種科學(xué)選擇
四、如何科學(xué)改革收容教養(yǎng)
    （一）對收容教養(yǎng)更名并明確其法律性質(zhì)
    （二）明確收容教養(yǎng)的司法化和決定機(jī)關(guān)
    （三）明確收容教養(yǎng)的適用對象及年齡下限
    （四）明確收容教養(yǎng)的適用情形
    （五）明確收容教養(yǎng)的執(zhí)行場所
    （六）明確收容教養(yǎng)的期限和執(zhí)行方式
五、結(jié)論：具體的修法建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]完善我國未成年人法律體系研究[J]. 宋英輝,苑寧寧.  國家檢察官學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[2]觸法行為干預(yù)與二元結(jié)構(gòu)少年司法制度之設(shè)計(jì)[J]. 姚建龍,孫鑒.  浙江社會科學(xué). 2017(04)
[3]我國觸法未成年人處遇之審視與完善——以《刑法》第17條第4款為中心[J]. 陳偉,袁紅玲.  時代法學(xué). 2015(06)
[4]收容教養(yǎng)制度研究——刑法第十七條第四款之展開[J]. 周雄.  預(yù)防青少年犯罪研究. 2015(02)
[5]未成年人收容教養(yǎng)的調(diào)查與思考——基于G省的實(shí)證分析[J]. 張鴻巍,盧賽環(huán).  山東警察學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(04)
[6]淺論收容教養(yǎng)[J]. 王韶方.  行政法學(xué)研究. 1996(04)
[7]論未成年人的刑事責(zé)任[J]. 馮建倉.  中央政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 1995(06)



本文編號：3233408