痕跡檢驗課程在以往的教學(xué)過程中,側(cè)重專業(yè)知識講解和技術(shù)操作的運用,思政元素融入不足。為貫徹落實課程思政新理念,踐行全過程育人使命,通過轉(zhuǎn)變教師觀念,深挖思政元素,巧妙融入專業(yè),引導(dǎo)學(xué)生為主等一系列措施,探索在專業(yè)課課程中開展課程思政教育的方法,為"課程思政"在公安院校中的推廣提供參考。 

【文章來源】：淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,20(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、公安院校痕跡檢驗課程思政的必要性
    （一） 符合時代發(fā)展的需求
    （二） 彰顯公安院校特色
    （三） 彌補理工科課程思政教育的短板
二、痕跡檢驗課程思政存在的問題
    （一） 部分教師對課程思政認識不足
    （二） 思政資源挖掘不充分
    （三） 思政元素融入生硬、契合度不夠
    （四） 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性不高
三、痕跡檢驗課程思政的改進與探索
    （一） 增強課程思政觀念,調(diào)整教學(xué)目標(biāo)
    （二） 結(jié)合公安專業(yè)特色,深挖課程背后思政資源
    （三） 做好教學(xué)設(shè)計,巧妙融合思政元素
    （四） 以學(xué)生為主體,以需求為導(dǎo)向



本文編號：3055165