本文選題：未成年人　切入點：犯罪　出處：《廣西師范大學》2008年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】： 未成年犯罪問題一直是全社會關注的熱點,也是困擾法學理論界與司法實踐部門的一個難題。它被不少犯罪學家和刑法學家喻為難以醫(yī)治的“社會痼疾”。我區(qū)未成年人犯罪一直是一個比較嚴重的社會問題,因此,以理論為指導,通過調查分析研究我區(qū)未成年人犯罪的成因,尋覓預防未成年人犯罪的教育策略,對建立良好的社會治安秩序,推動和促進我區(qū)和諧社會建設具有極其重要的現(xiàn)實意義。 本研究以教育理論中的人本主義、建構主義和認知主義學習等理論為導引,以廣西未成年犯和同齡普通中學生為對象開展調查,通過調查數(shù)據(jù)的科學處理得出結果,采用文獻研究、比較研究等方法進行結果分析,最后針對存在的問題提出建議。 調查研究使用自行設計的調查問卷,采用不記名方式展開,抽取廣西壯族自治區(qū)未成年犯220人和同齡普通中學生280人進行調查。調查數(shù)據(jù)采用SPSS10.0統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計和分析。通過調查我們得出如下結論: 1.普通學生與未成年犯在上學愿望方面存在顯著差異:未成年犯想讀書的比例高于普通學生,不想讀書的比例也高于普通學生。 2.普通學生與未成年犯在讀書興趣方面存在顯著差異:未成年犯喜歡讀書的低于普通學生,不喜歡讀書的高于普通學生。 3.普通學生與未成年犯在自覺主動學習方面存在著顯著差異:未成年犯自覺主動學習的比例低于普通學生。 4.普通學生與未成年犯在受信息刺激后自己建構知識方面存在著顯著差異:未成年犯在主動建構知識方面的比例低于普通學生。 5.普通學生與未成年犯在父母關系方面存在顯著差異:在未成年犯中,父母都健在的比例低于普通學生,離異率高于普通學生,在滿足子女各種需要方面低于普通學生。而在父母經(jīng)常吵架、父母恩愛等方面不存在顯著差異。 6.普通學生與未成年犯在周邊育人環(huán)境方面存在顯著差異:賭錢的地方、見過他人賭錢、參加過賭錢、玩電子游戲、看過暴力片、看過黃色片和在校被人搶過東西等方面,未成年犯所占比例要高于普通學生。而在游戲廳、學校有小幫派等方面則不存在顯著差異。 7.普通學生與未成年犯在與老師關系方面存在顯著差異:未成年犯與老師交流得少,主動回答問題少,協(xié)同完成難題的少,受尊重需要的少;但受老師打罵的比例高于普通學生。在受老師喜歡方面不存在顯著差異。 8普通學生與未成年犯在同學關系方面存在顯著差異:未成年犯跟同學打架過、吵架過的比例要高于普通學生,與優(yōu)秀同學交往的比例低于普通學生。 9.普通學生與未成年犯在班級紀律方面存在顯著差異:未成年犯所在班級紀律差的比例高于普通學生。 10.普通學生與未成年犯在受教育方面存在顯著差異:未成年犯受教育年數(shù)少的比例高于普通學生。 造成廣西未成年人犯罪的原因是多種多樣的,即有內(nèi)部因素,又有外部因素。因此,我們從三個方面提出有針對性的建議及教育策略:一是家庭方面:創(chuàng)設條件,尊重合理需要; .二是社會方面:凈化環(huán)境,營造純凈家園;三是學校方面:轉變觀念,樹立正確導向. 我們堅信,未成年人的身心特點決定了他們具有可塑性和可改造性,只有在正確的理論指導下,做到社會、學校和家庭三管齊下,認真分析未成年人犯罪的成因,采取綜合治理的方法,形成教育的合力,才能做好未成年人犯罪的預防工作,未成年人犯罪現(xiàn)象也才會逐步減少。
[Abstract]:Juvenile delinquency has been the focus of the whole society, and also is a puzzle of legal theory and judicial practice departments. It is many criminologists and criminal law experts hailed as incurable "social problems". The juvenile delinquency has been a serious social problem, therefore, in theory the guidance, through the investigation and analysis of the causes of juvenile delinquency, for the prevention of juvenile delinquency, education strategy, to establish a good social order, promote it has an extremely important practical significance and promote the construction of harmonious society in our region.
In this study, the education theory of humanism, constructivism and cognitive learning theory as a guide to Guangxi, juvenile offenders and normal school students of the same age as the object of investigation, through the survey data processing results, using literature research, comparative analysis of the research methods, finally puts forward the suggestion to the existing the problem.
Investigation by using a self-designed questionnaire, anonymously, from the Guangxi Zhuang Autonomous Region juvenile offenders 220 people and 280 normal school students of the same age for the investigation. The survey data using SPSS10.0 statistical software package for statistics and analysis. Through the investigation we draw the following conclusion:
1., there is a significant difference between ordinary students and juvenile offenders in school aspirations: the proportion of juvenile offenders wants to read is higher than that of ordinary students, and the proportion of students who do not want to read is higher than that of ordinary students.
2., there is a significant difference between ordinary students and juvenile offenders in reading interest: juvenile delinquents prefer to read less than ordinary students, but do not like to read more than ordinary students.
3. there are significant differences in self-conscious learning between ordinary students and juvenile offenders: the proportion of conscious active learning of juvenile offenders is lower than that of ordinary students.
4., there is a significant difference between ordinary students and juvenile offenders in their knowledge construction after information stimulation: the proportion of juvenile offenders in building knowledge is lower than that of ordinary students.
5. normal students and juvenile offenders have significant differences in the relationship between parents: in juvenile offenders, parents are alive less than ordinary students, the divorce rate is higher than that of normal students in less than ordinary students to meet the needs of all children. And often quarrel in the parents, parents love have no significant difference.
6. normal students and juvenile offenders are significantly different in the surrounding environment: for local education, see others participated in gambling, gambling, playing video games, read violent film, and seen yellow school being robbed and so on, the proportion of juvenile offenders is higher than ordinary students. While in the game the school hall, a small Gang and so on are not significantly different.
7. normal students and juvenile offenders in the relationship with the teacher: there are significant differences of juvenile offenders and teacher exchanges less, less active in answering questions, complete problem, esteem needs less; but by the teacher scolded the proportion of higher than ordinary students. The teacher love have no significant difference.
8, there are significant differences between ordinary students and juvenile offenders in schoolmate relationship: juvenile offenders fight with their classmates, and the ratio of quarrels is higher than that of ordinary students. The proportion of communication with excellent students is lower than that of ordinary students.
9. there are significant differences in class discipline between ordinary students and juvenile offenders. The proportion of the minor offenders in class discipline is higher than that of the ordinary students.
10. there are significant differences in education between ordinary students and juvenile offenders: the proportion of juvenile offenders is higher than that of ordinary students.
Guangxi cause of juvenile delinquency is varied, the internal factors and external factors. Therefore, we put forward some suggestions and Strategies of education from three aspects: one is the family: to create conditions, respect the reasonable needs; two. Social aspects: purify the environment, to create a pure home; three school: change idea, establish the correct orientation.
We firmly believe that the physical and psychological characteristics of minors decides their plasticity and transformation of society, only under the guidance of correct theory, school, and family three, a careful analysis of the causes of juvenile delinquency, taking comprehensive measures, to form the resultant force of education to do work on the prevention of juvenile delinquency, the phenomenon of juvenile crime will be gradually reduced.

【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：C913.5

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本文編號：1562693