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《梁啟超家書》德育思想研究

發(fā)布時間:2017-10-07 12:32

  本文關(guān)鍵詞:《梁啟超家書》德育思想研究


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【摘要】:梁啟超作為中國近代歷史上杰出的政治家、思想家,一位存世著作且多且厚,涉及范圍且深且廣的學(xué)術(shù)大家,他的整個體系的思想對近代中國產(chǎn)生了長遠的影響。但是鮮少被人知曉的是,他同時也是一個優(yōu)秀而成功的父親。他長大成人的子女有九人,他們個個成才,各有所長,有的是新中國著名的建筑學(xué)家,有的是著名的考古學(xué)家,有的是著名的圖書館學(xué)家,有的從事經(jīng)濟學(xué)研究,有的從事社會活動,有的是著名的火箭控制系專家……更有三人是中國科學(xué)院院士,這在中國家庭中是非常少見的。梁啟超的子女們幾乎都有出國留學(xué)的經(jīng)歷,卻在學(xué)成以后悉數(shù)回到祖國,建設(shè)中國,這與梁啟超成功的人格教育是分不開的。然而遺憾的是,梁啟超并沒有一本關(guān)于家庭教育的專著存世,故而本文挑選《梁啟超家書》為切入點,通過梁啟超寫給子女們的一封封家書,以求窺見梁啟超在家庭教育層面的德育思想。 全文共分為三個部分。第一部分作為文章的開篇,從家族的門風(fēng)、近代的世風(fēng)、新學(xué)的啟蒙、西學(xué)的影響四個層面,力求全面系統(tǒng)地分析了《梁啟超家書》德育思想的形成背景。從整體而言,《梁啟超家書》中涉及的德育教育問題非常廣泛,其主要思想觀點散落于家書的各個角落之間。于是文章的第二章,深入地提煉并概括了《梁啟超家書》德育思想的主要內(nèi)容,主要包括個人修身、家庭和諧、職業(yè)規(guī)劃和社會道德四個方面。第三部分,在前文基礎(chǔ)上,總結(jié)了《梁啟超家書》中體現(xiàn)的德育思想的特點,肯定了書中梁啟超思想的先進性,也站在歷史的角度分析了由于時代和個人原因而不可避免的局限性。最后,論述了《梁啟超家書》德育思想對現(xiàn)代家風(fēng)建設(shè)的啟示,論述了當代社會下重塑家風(fēng)門風(fēng)的重要性?偠灾,本文的主要目的是在傳統(tǒng)家風(fēng)漸漸缺失的今天,通過分析梁氏家族的家風(fēng)教育,強調(diào)每個家庭家風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,同時希望表達出家風(fēng)不是一成不變的,只有與時俱進的新型家風(fēng)才能更好的被傳承下去。
【關(guān)鍵詞】:梁啟超 家書 德育 家風(fēng)
【學(xué)位授予單位】:西南大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:B823.1
【目錄】:
  • 摘要5-6
  • Abstract6-8
  • 第一章 緒論8-13
  • 1.1 研究背景8
  • 1.2. 研究目的及意義8-9
  • 1.2.1 研究目的8-9
  • 1.2.2 研究意義9
  • 1.3 研究現(xiàn)狀9-11
  • 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-11
  • 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀11
  • 1.4 研究路線11-13
  • 1.4.1 歷史分析法11-12
  • 1.4.2 文獻研究法12-13
  • 第二章 《梁啟超家書》德育思想的形成背景13-18
  • 2.1 近代的世風(fēng)13
  • 2.2 家族的門風(fēng)13-15
  • 2.3 新學(xué)的啟蒙15-16
  • 2.4 西學(xué)的影響16-18
  • 第三章 《梁啟超家書》德育思想的主要內(nèi)容18-30
  • 3.1 個人修身18-21
  • 3.1.1 為人需立志18-19
  • 3.1.2 品性需存養(yǎng)19-20
  • 3.1.3 生活常省克20-21
  • 3.2. 家庭觀念21-23
  • 3.2.1 成員皆平等21-22
  • 3.2.2 凡事需自立22
  • 3.2.3 戀愛有自由22-23
  • 3.3. 職業(yè)規(guī)劃23-26
  • 3.3.1 積極面挫折23-24
  • 3.3.2 專業(yè)尊個人24-25
  • 3.3.3 過程重于結(jié)果25-26
  • 3.4 社會公德26-30
  • 3.4.1 私德為修身26-27
  • 3.4.2 公德為利群27-28
  • 3.4.3 德育抓少年28-30
  • 第四章 《梁啟超家書》德育思想的評價30-36
  • 4.1 《梁啟超家書》德育思想的主要特點30-33
  • 4.1.1 中西結(jié)合,承古繼今30-31
  • 4.1.2 以身樹人,以情育人31-32
  • 4.1.3 順應(yīng)時代,突顯愛國32-33
  • 4.2. 《梁啟超家書》的積極意義及其局限性33-36
  • 4.2.1 進步性33-35
  • 4.2.2 局限性35-36
  • 第五章 《梁啟超家書》德育思想的當代啟示36-42
  • 5.1 家譜血脈,啟勵后人36-38
  • 5.1.1 對家族精神的傳承36-37
  • 5.1.2 對家庭責(zé)任感與家族使命感的繼承37-38
  • 5.1.3 對家與國之責(zé)任的擔(dān)當38
  • 5.2 家訓(xùn)有規(guī),端正言行38-39
  • 5.3 家教得法,明事達理39-40
  • 5.4 家風(fēng)清正,涵養(yǎng)品性40-42
  • 5.4.1 家風(fēng)清正,盡心盡責(zé)40-41
  • 5.4.2 涵養(yǎng)品性,推己及人41-42
  • 結(jié)語42-43
  • 參考文獻43-47
  • 致謝47-48
  • 讀研期間發(fā)表論文48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫明;;德育的歷史維度與思想資源——以梁啟超《德育鑒》為例[J];北京教育(德育);2012年03期

2 黎瑋;張希;;試論梁啟超的德育思想[J];成才之路;2011年06期

3 施建興;董四代;;憲政訴求下國民德性的現(xiàn)代重塑——以梁啟超《新民說》為中心[J];重慶工商大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年04期

4 楊紅輝,黃正泉;論梁啟超的女子教育思想[J];船山學(xué)刊;2004年02期

5 徐曼;梁啟超與西方倫理學(xué)[J];道德與文明;2003年04期

6 閻孟偉;;和諧社會呼喚公德[J];道德與文明;2011年03期

7 吳寧寧;;梁啟超由“公德”到“私德”的思想矛盾困境解讀[J];東南大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年02期

8 崔榮華;論近代教育先驅(qū)梁啟超的教育思想[J];湖北社會科學(xué);2004年05期

9 虞文華,陳勇軍;試論梁啟超新民德思想的內(nèi)在特點[J];廣東社會科學(xué);2004年02期

10 陳延斌;中國傳統(tǒng)家訓(xùn)教化與公民道德素質(zhì)養(yǎng)成[J];高校理論戰(zhàn)線;2002年07期



本文編號:987880

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