本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)家訓(xùn)對初中生家庭教育的價值研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：家訓(xùn)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在歷史上對社會發(fā)展和個人修身發(fā)揮著重要的作用。一個國家的形成往往經(jīng)歷氏族、家族、家庭的變遷，，早期的氏族、家族為了維持穩(wěn)定的秩序，就制定出一些制度和規(guī)范限制和約束家族中的人，這就有了最早的家法家訓(xùn)。國家一旦處于不穩(wěn)定的時候，階級統(tǒng)治的工具法律不健全不完善的時候，家訓(xùn)就成為穩(wěn)定社會秩序的重要力量。在中華民族浩如煙海的古代文化典籍中，蘊藏著極其豐富的家訓(xùn)著作。這些家訓(xùn)，不僅凝結(jié)了我國歷代家庭教育的經(jīng)驗，也是我國歷代家長智慧與教育方法的結(jié)晶。 初中生家庭教育的缺失，會影響孩子的一生，而中華傳統(tǒng)家訓(xùn)的一些教育方法，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)，讓孩子在一個和諧的環(huán)境中成長。傳統(tǒng)家訓(xùn)能解決初中生家庭教育中存在的一些問題，對于創(chuàng)立具有核心價值體系的中國家庭教育內(nèi)容，構(gòu)建和諧、文明、幸福家庭，讓初中學(xué)生順利度過青春期，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立理想、信念，形成正確的世界觀具有重要的意義。 本文立足解決初中家庭中存在的問題為主題，主要探討了傳統(tǒng)家訓(xùn)的產(chǎn)生、特征、形式和內(nèi)容；傳統(tǒng)家訓(xùn)對家庭教育的歷史價值分析；傳統(tǒng)家訓(xùn)對初中生家庭教育的啟示及解決問題的措施。 首先，本文從研究中華傳統(tǒng)家訓(xùn)的產(chǎn)生及特點入手，分析了傳統(tǒng)家訓(xùn)的起源，總結(jié)出傳統(tǒng)家訓(xùn)的三個主要特點，內(nèi)容上體現(xiàn)了儒家文化的精神；形式上簡單，通俗，易于形式掌握；第三個家訓(xùn)是基于血緣關(guān)系的倫理，既有強制性家規(guī)，也有家庭成員的影響。另外拓展列舉家訓(xùn)的形式、代表著作和內(nèi)容，從形式上涉及到流傳方式，固定形式等，代表著作從早期的《顏氏家訓(xùn)》到《曾國藩家訓(xùn)》列舉了很多代表性的著作、并闡述了傳統(tǒng)家訓(xùn)的主要內(nèi)容。 第二部分是講傳統(tǒng)家訓(xùn)對家庭教育的歷史價值分析。一是從傳統(tǒng)家訓(xùn)對家庭教育的積極影響，主要從維護家庭穩(wěn)定，和諧，子女教育，孝道文化，勤儉節(jié)約，為官之道等方面分析傳統(tǒng)家訓(xùn)的積極影響。二是分析傳統(tǒng)家訓(xùn)對家庭教育的歷史局限，在家庭關(guān)系上，有嚴重的上下尊卑等級觀念。在對待婦女問題上，有嚴重的性別歧視。在擇業(yè)上，重仕農(nóng)，而輕工商，甚至鄙棄音樂、美術(shù)等雜藝。在認識事物上，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)思想，封建迷信觀念嚴重。 第三部分，主要講傳統(tǒng)家訓(xùn)對初中生家庭教育的啟示。一是闡述傳統(tǒng)家訓(xùn)對初中生家庭教育的現(xiàn)實意義。從理論及事例兩個層面展開，從孝敬、勉學(xué)、修身、處世、從師、交友、勵志、別類等八方面去理解傳統(tǒng)家訓(xùn)對初中生家庭教育的意義。二是并輔以現(xiàn)代初中家庭教育的事例，分析問題，做好調(diào)查問卷，提出應(yīng)對的措施。
【關(guān)鍵詞】：家訓(xùn) 初中生 家庭教育
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B823.1;G78
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 導(dǎo)言10-19
• 一、 論文選題意義10-12
• （一） 理論意義10-11
• （二） 現(xiàn)實意義11-12
• 二、 國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢12-15
• （一） 國內(nèi)對此問題的研究現(xiàn)狀及趨勢12-14
• （二） 國外對此問題的研究現(xiàn)狀及趨勢14-15
• 三、 研究方法和創(chuàng)新之處15-19
• （一） 研究目標15
• （二） 研究內(nèi)容15-16
• （三） 突破的難題及攻克的難關(guān)16-17
• （四） 論文創(chuàng)新點17-19
• 1. 研究選題的創(chuàng)新17
• 2. 研究角度的創(chuàng)新17
• 3. 研究材料的創(chuàng)新17-19
• 一. 傳統(tǒng)家訓(xùn)的產(chǎn)生背景、特征、形式和內(nèi)容19-26
• （一） 家訓(xùn)的產(chǎn)生背景19-21
• 1．宗族倫理制度19
• 2．“國”、“家”、“家天下”等倫理教化傳統(tǒng)19-20
• 3．儒道佛傳統(tǒng)文化的影響20
• 4．嚴格的等級制度20
• 5．老者長者尊者具有絕對的文化權(quán)威20-21
• 6．家訓(xùn)的出現(xiàn)是家庭、家族適應(yīng)社會的必要21
• （二） 傳統(tǒng)家訓(xùn)的特征21-22
• （三） 傳統(tǒng)家訓(xùn)的形式22-23
• （四） 傳統(tǒng)家訓(xùn)的內(nèi)容23-26
• 1. 為人處世之道23-24
• 2. 修身齊家之道24-25
• 3. 讀書治學(xué)之道25
• 4. 奉公勤政之道25-26
• 5. 成圣成賢之道26
• 二．傳統(tǒng)家訓(xùn)對家庭教育的歷史價值分析26-35
• （一） 傳統(tǒng)家訓(xùn)對家庭教育的積極影響26-33
• 1. 以身垂范，潛移默化29-30
• 2. 孝親敬長，長幼有序30
• 3. 刻苦學(xué)習(xí)，志存高遠30-31
• 4. 勤儉節(jié)約，養(yǎng)成習(xí)慣31-32
• 5. 家庭和睦，文明和諧32-33
• （二） 傳統(tǒng)家訓(xùn)對家庭教育的歷史局限33-35
• 1. 在家庭成員之間的關(guān)系上，有嚴重的等級觀念33-34
• 2. 在對待婦女問題上，有嚴重的性別歧視34
• 3. 在職業(yè)的選擇上，看重讀書仕官，鄙棄雜藝34-35
• 4. 對世界的認識，缺乏科學(xué)的解釋，迷信思想嚴重35
• 三．傳統(tǒng)家訓(xùn)對初中生家庭教育的啟示35-48
• （一） 傳統(tǒng)家訓(xùn)對初中生家庭教育的現(xiàn)實意義35-39
• 1. 樹立遠大而合理的人生目標36-37
• 2. 促進初中學(xué)生的全面發(fā)展37
• 3. 為解決生活中的問題提供指導(dǎo)37-38
• 4. 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣38-39
• （二） 傳統(tǒng)家訓(xùn)對初中生家庭教育價值的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化39-48
• 1. 認識傳統(tǒng)優(yōu)秀家訓(xùn)的意義43
• 2. 明確傳統(tǒng)家訓(xùn)與現(xiàn)代初中生家庭教育的關(guān)系43-44
• 3. 把傳統(tǒng)家訓(xùn)正確運用到實踐中44-48
• 四．結(jié)語48-49
• 注釋49-50
• 參考文獻50-53
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文53-54
• 致謝54

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 曾凡貞;;論中國傳統(tǒng)家訓(xùn)的起源、特征及其現(xiàn)代意義[J];懷化學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué));2006年04期

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8 黃芹;;從《顏氏家訓(xùn)》看顏之推的家庭教育與現(xiàn)實意義[J];科學(xué)咨詢(決策管理);2009年01期

9 彭康乃;;初中生厭學(xué)為哪般?[J];好家長;2004年04期

10 吳永忠;顏之推家庭教育思想初探[J];黔東南民族師專學(xué)報;1996年04期

  本文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)家訓(xùn)對初中生家庭教育的價值研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：508178