發(fā)布時(shí)間：2023-12-02 14:48

　　兒童的道德是如何產(chǎn)生和發(fā)展的?作為一個(gè)特殊的群體,他們道德和道德教育也是一個(gè)非常復(fù)雜和引人思考的問題。兒童在成長的過程中道德行為必有一個(gè)產(chǎn)生與發(fā)展的過程,對這個(gè)過程進(jìn)行深入研究和闡釋是進(jìn)一步研究兒童道德培養(yǎng)的重要理論前提。本文以皮亞杰的兒童道德發(fā)展理論為基礎(chǔ),對兒童道德接受行為的產(chǎn)生與發(fā)展等問題進(jìn)行論述。 在諸多關(guān)于兒童道德發(fā)展的理論中,皮亞杰的兒童認(rèn)知理論的發(fā)展觀可謂獨(dú)樹一幟,對兒童的道德認(rèn)知領(lǐng)域的研究產(chǎn)生了巨大的影響,開創(chuàng)了兒童認(rèn)知發(fā)展的先河。皮亞杰的兒童道德發(fā)展理論的核心部分是他提出兒童道德認(rèn)知發(fā)展的階段論,即感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。在個(gè)體與社會(huì)環(huán)境相互的作用下,決定了兒童對道德的理解,并且兒童道德發(fā)展是一個(gè)由他律的道德逐漸向自律的道德變化的一個(gè)過程。研究皮亞杰的道德教育理論及其實(shí)踐模式,不但可以了解兒童道德發(fā)展的特點(diǎn),而且對我國青少年的道德教育培養(yǎng)也有一定的借鑒意義。 現(xiàn)今我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,如何引導(dǎo)青少年養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀和培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)等問題,已經(jīng)受到越來越多的專業(yè)和專家的關(guān)注。面對當(dāng)前教育的諸多問題,我們應(yīng)...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 文獻(xiàn)綜述
    1.1 國外學(xué)者研究簡況
    1.2 國內(nèi)學(xué)者研究簡況
第2章 緒論
    2.1 選題的緣由及意義
    2.2 研究方法
    2.3 已有研究成果的不足及可能性創(chuàng)新
第3章 皮亞杰兒童道德培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
    3.1 感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的發(fā)展
    3.2 前運(yùn)算階段兒童的發(fā)展
    3.3 具體運(yùn)算階段兒童的發(fā)展
    3.4 形式運(yùn)算階段兒童的發(fā)展
第4章 皮亞杰兒童道德培育思想的主要內(nèi)容
    4.1 關(guān)于兒童游戲規(guī)則的研究
    4.2 兒童行為責(zé)任的道德培育
    4.3 公正、懲罰觀念的培育
    4.4 關(guān)于影響兒童道德發(fā)展的因素
第5章 皮亞杰的兒童道德發(fā)展理論的特點(diǎn)
    5.1 兒童年齡階段化的不同——實(shí)施不同的教育
    5.2 兒童道德觀發(fā)展的動(dòng)力——社會(huì)實(shí)踐
    5.3 兒童道德教育的源泉——認(rèn)知理論
第6章 皮亞杰兒童道德發(fā)展理論反思
    6.1 皮亞杰兒童道德發(fā)展理論的貢獻(xiàn)及影響
    6.2 皮亞杰兒童道德發(fā)展理論的局限
第7章 皮亞杰兒童道德發(fā)展的理論對當(dāng)代道德教育的啟示
    7.1 培育兒童他律到自律的道德發(fā)展
    7.2 "被動(dòng)灌輸式"轉(zhuǎn)向"主動(dòng)學(xué)習(xí)式"
    7.3 發(fā)展兒童的自我評價(jià)能力,提高道德認(rèn)識(shí)
    7.4 培養(yǎng)兒童的自覺紀(jì)律性,合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲
結(jié)論
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
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本文編號(hào)：3869883