我國(guó)的家訓(xùn)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),家訓(xùn)經(jīng)典中蘊(yùn)含的孝悌人倫、知行合一、修己報(bào)國(guó)等文化基因,是形成傳統(tǒng)家風(fēng)的理論基礎(chǔ)。當(dāng)前,家訓(xùn)文化傳承基因的影響依然存在,但卻面臨小家庭時(shí)代、法制社會(huì)、民主意識(shí)等現(xiàn)代挑戰(zhàn)。為此,在家風(fēng)建設(shè)中要正確處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系,從人性滋養(yǎng)、道德浸潤(rùn)、家國(guó)情懷的培育等方面實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)家風(fēng)的傳承和現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 文化基因與家風(fēng)傳承
2 家訓(xùn)經(jīng)典及其家訓(xùn)文化傳承基因
    2.1 重血緣親情和孝悌人倫的倫理觀
    2.2 重言傳身教和躬行實(shí)踐的教育觀
    2.3 重修己明理和齊家治國(guó)的價(jià)值觀
3 傳統(tǒng)家風(fēng)的現(xiàn)代挑戰(zhàn)與融合
    3.1 小家庭時(shí)代與人性滋養(yǎng)
    3.2 法制社會(huì)與道德浸潤(rùn)
    3.3 民主意識(shí)與家國(guó)情懷
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 兼顧教育均衡——滄州區(qū)域小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育實(shí)踐研究[J]. 藥麗霞,高雪蓮,吳艷華.  滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
[2]當(dāng)代中國(guó)新文化基因若干問題思考提綱[J]. 畢文波.  南京政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(02)



本文編號(hào)：3716344