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加強高職大學生職業(yè)道德修養(yǎng)的方法

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)道德修養(yǎng)；高職大學生；把信送給加西亞 
　　論文摘要：高職大學生是高職院校面向社會和企業(yè)培養(yǎng)未來的高級技能人才。加強高職大學生職業(yè)道德修養(yǎng)是高職院校德育的重要內(nèi)容�！栋研潘徒o加西亞》傳達了企業(yè)員工所具有的職業(yè)道德修養(yǎng)（主要表現(xiàn)為忠誠、責任感和主動性）的重要性�，F(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展、企業(yè)的競爭，歸根到底是人才的競爭，是人才綜合素質(zhì)的競爭。  
　　中圖分類號：G712              文獻標識碼：A  
　　文章編號：1674-1145（2009）09-0193-02  
　　  
　　《把信送給加西亞》講述了一位名叫安德魯·羅文的美國陸軍中尉，在美西戰(zhàn)爭中，以其絕對的忠誠、責任感和創(chuàng)造奇跡的主動性完成了一項極其重要的也是一件“不可能完成的任務”。本人試結(jié)合《把信送給加西亞》，探討加強職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性和高職大學生職業(yè)道德修養(yǎng)的方法。  
　　一、加強職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性  
　 （一）良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是企業(yè)生存發(fā)展的前提和保證  
　  《把信送給加西亞》中，羅文被指派給加西亞將軍——一個在戰(zhàn)爭中發(fā)揮關(guān)鍵性作用的人送一封決定戰(zhàn)爭命運的信，他接受這一任務后就立即出發(fā)，沒有任何推諉。幾經(jīng)冒險，終于把信送給了加西亞將軍�？梢哉f，《把信送給加西亞》傳達了這樣一個理念：企業(yè)需要像羅文一樣具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)的員工，這是企業(yè)在市場競爭中生存和發(fā)展的前提和保證。因為任何一個企業(yè)組織，總是要通過員工來完成一定的任務的，員工的職業(yè)道德修養(yǎng)如何必然與企業(yè)利益直接相關(guān)。所謂職業(yè)道德修養(yǎng)，是指從事職業(yè)活動的人員，按照職業(yè)道德基本原則和規(guī)范，在職業(yè)活動中所進行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)和達到一定的職業(yè)道德境界，其核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)就是敬重所從事的工作，將工作當成自己的使命和責任。正如《把信送給加西亞》的作者阿爾伯特·哈伯德所說：“文明，就是充滿渴望地尋找這種人才的一個漫長的過程�！比魏我粋�公司企業(yè)要想獲得成功，其員工的主動性、責任感和忠誠都是至關(guān)重要的，那“送信的人”是他們夢寐以求的棟梁之才。美國前總統(tǒng)布什曾經(jīng)說過：“我尋找那些能把信帶給加西亞的人，讓他們成為我們的一員。那些不需要人監(jiān)督而且具有建議和政治品格的人正是能改變世界的人！”而那些能夠“把信送給加西亞的人”一定是德才兼?zhèn)涞娜�。高職大學生是高職院校面向社會和企業(yè)培未來的高級技能人才，其是否具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，將直接影響著企業(yè)的生存。  
　　《把信送給加西亞》中，在當時的環(huán)境下，戰(zhàn)爭局勢惡化，沒有發(fā)達的交通工具和通信工具，更不知道加西亞在哪里。但羅文在接受任務后，沒有推諉，而是以其絕對的忠誠和“舍我其誰”創(chuàng)造奇跡的主動性完成了決定戰(zhàn)爭命運的這個“不可能完成的任務”。同樣，企業(yè)任務的完成、目標的實現(xiàn)離不開員工，企業(yè)與員工是唇齒相依的關(guān)系。任何一家想創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績的企業(yè)都必須擁有具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)的員工。沒有愛崗敬業(yè)的員工，就無法為社會提供有創(chuàng)造性的勞動；沒有愛崗敬業(yè)的員工，就無法為顧客提供高質(zhì)量的服務；沒有愛崗敬業(yè)的員工，，就難以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品。一句話，沒有愛崗敬業(yè)的員工，企業(yè)缺乏持續(xù)發(fā)展的可能性。  
　 （二）良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是高職大學生獲得工作的基本要求與取得業(yè)績的基礎(chǔ)條件  
　  《把信送給加西亞》同時也傳達了一個道理：企業(yè)員工需要像羅文一樣具有主動性、責任感和忠誠等敬業(yè)意識和敬業(yè)精神。在社會生活中，我們絕大多數(shù)人都必須在一定的社會組織中奠定自己的事業(yè)生涯并以此作為平臺來實現(xiàn)人生價值，為社會服務的同時滿足自身的需要。高職大學生在結(jié)束校園生活進入社會之初，首先要得到用人單位主要是企業(yè)的聘用，而能否得到企業(yè)認可的重要因素首先取決于是否具有良好的職業(yè)素質(zhì)。據(jù)一份有關(guān)大學應屆生就業(yè)調(diào)查報告顯示，“大學生們認為雇主——企業(yè)在招聘新員工時，可能最看重員工的職業(yè)技能、團隊精神以及教育背景；而企業(yè)雇主們則表示，在涉及對大學生的招聘錄用時，大多數(shù)企業(yè)把責任心放在首要的位置上，同時關(guān)注的是他們的工作的激情、誠信度、進取心和創(chuàng)新能力�！庇纱丝梢�，培養(yǎng)高職大學生具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是幫助他們能夠順利進入職業(yè)活動領(lǐng)域必備的基本要求。  
        敬業(yè)具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終等，其中糅合了一種使命感和道德責任感，從而使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。作為企業(yè)員工，在工作中盡職盡責，處處為企業(yè)著想，充分發(fā)揮個人的潛能，也必然會得到企業(yè)的認可、欣賞和重用。羅文的行動告訴世人：主動創(chuàng)造機會，責任體現(xiàn)勇氣，忠誠帶來信任。在職業(yè)活動中，只有像羅文一樣具有主動性、責任感和忠誠，認識到敬業(yè)愛崗是員工的本色，工作中盡職盡責是員工的義務，才能獲得夢寐以求的廣闊舞臺。可見，良好的職業(yè)道德修養(yǎng)表面上看起來是有益于企業(yè)，但最終的受益者卻是自己。另外，一個勤奮敬業(yè)的人可以獲得他人的尊重，因為在任何一個社會，誠實忠誠及敬業(yè)永遠都是備受推崇的社會價值。一個人一旦能夠擁有這些美好的職業(yè)品質(zhì)，也是人生最大的財富。這也可以說是一種成功的人生。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟社會，物質(zhì)因素很重要，對個人來說，金錢固然是重要的，但是更重要的是一個人的優(yōu)秀品格。敬業(yè)，對事業(yè)忠誠的態(tài)度能夠贏得朋友的高度評價，甚至能夠贏得競爭對手的尊敬。同樣道理，當敬業(yè)愛崗等職業(yè)道德變成一種生活習慣時，就能從中學到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，就能從全身心投入工作的過程中獲得工作帶來的快樂。這難道不是人生的一種成功嗎？   
　　二、加強高職大學生職業(yè)道德修養(yǎng)的方法  
　　方法是人們在認識世界和改造世界的活動中為達到一定的目的所采取的方式和手段。德育方法是指在德育過程中，教育者為了實現(xiàn)德育目標，完成德育任務，所采取的影響和培養(yǎng)教育對象思想道德品質(zhì)的各種方法和手段。德育涉及主體、對象、內(nèi)容、方法和環(huán)境等多個組成要素。其中，方法起著中介作用。毛澤東同志曾經(jīng)說過：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是，沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓。”正確的方法，可以事半功倍，順利到達成功的彼岸；方法失當，則往往事倍功半甚至一敗涂地。加強高職大學生職業(yè)道德修養(yǎng)，高職院校德育的重要內(nèi)容，應采取切實有效的途徑和方法，培養(yǎng)大學生良好的職業(yè)道德意識，引導大學生自覺塑

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