青年農(nóng)民的道德教育是整個(gè)道德教育當(dāng)中的一個(gè)特殊任務(wù),且與其他國(guó)家相比較而言,中國(guó)的青年農(nóng)民道德教育在內(nèi)容上和意義上有它的特殊性。提高新時(shí)期青年農(nóng)民的道德教育是促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要,是促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要,是促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要,是促進(jìn)中華民族整體素質(zhì)的需要。在中國(guó)改革開(kāi)放的高速發(fā)展下,中國(guó)的農(nóng)民群體組成結(jié)構(gòu)在受教育程度等方面發(fā)生了深刻的變化。我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新時(shí)期,新的時(shí)代特征對(duì)新時(shí)期青年農(nóng)民的道德教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。同時(shí),新時(shí)期青年農(nóng)民的道德教育也在社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展之中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,為了提高新時(shí)期青年農(nóng)民的道德教育水平,使新時(shí)期青年農(nóng)民的道德教育更加順應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要,該論文采用了文獻(xiàn)分析法和實(shí)地調(diào)研考察法,選擇了社會(huì)發(fā)展新時(shí)期這個(gè)階段作為研究的切入點(diǎn),以青年農(nóng)民這個(gè)特殊群體為研究對(duì)象,從傳統(tǒng)美德淡化、理想信念淡化、精神空虛、封建迷信思想大量存在、家庭倫理觀念意識(shí)滯后、青年農(nóng)民缺乏自律性等幾個(gè)方面論述了在此階段青年農(nóng)民道德教育的產(chǎn)生的問(wèn)題,在深入分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因基礎(chǔ)上,從堅(jiān)持以人為本,因材施教,區(qū)別對(duì)待；創(chuàng)新道德教育的方式；以科學(xué)文化破除傳統(tǒng)陋習(xí)；結(jié)合新... 

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 新時(shí)期加強(qiáng)青年農(nóng)民道德教育的理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論和灌輸理論
        一、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論
        二、馬克思主義的灌輸理論
    第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系原理
    第三節(jié) 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
第二章 新時(shí)期加強(qiáng)青年農(nóng)民道德教育的重要意義
    第一節(jié) 促進(jìn)青年農(nóng)民道德素質(zhì)的提高
    第二節(jié) 提高農(nóng)民精神文明建設(shè)的需要
    第三節(jié) 使青年農(nóng)民不斷滿足構(gòu)建社會(huì)主義和諧新農(nóng)村的要求
    第四節(jié) 使青年農(nóng)民更加適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要
第三章 新時(shí)期青年農(nóng)民道德教育的存在的主要問(wèn)題
    第一節(jié) 道德教育中教師存在的主要問(wèn)題
    第二節(jié) 道德教育中青年農(nóng)民存在的主要問(wèn)題
        一、傳統(tǒng)美德淡化
        二、理想信念淡化，精神空虛
        三、封建迷信思想大量存在
        四、家庭倫理觀念意識(shí)滯后
        五、青年農(nóng)民缺乏自律性
    第三節(jié) 道德教育方法存在的主要問(wèn)題
第四章 新時(shí)期青年農(nóng)民道德教育存在問(wèn)題的原因分析
    第一節(jié) 新時(shí)期社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響
    第二節(jié) 傳統(tǒng)封建迷信、封建習(xí)俗和小農(nóng)意識(shí)的影響
    第三節(jié) 道德教育本身缺乏吸引力
    第四節(jié) 基層政府未能發(fā)揮應(yīng)有作用
    第五節(jié) 機(jī)制不健全，工作簡(jiǎn)單化
第五章 新時(shí)期加強(qiáng)青年農(nóng)民道德教育的對(duì)策
    第一節(jié) 堅(jiān)持以青年農(nóng)民為本，以科學(xué)文化破除傳統(tǒng)陋習(xí)
        一、堅(jiān)持以青年農(nóng)民為本，因材施教，區(qū)別對(duì)待
        二、以新時(shí)期先進(jìn)的道德文化知識(shí)教育破除傳統(tǒng)陋習(xí)
    第二節(jié) 加強(qiáng)道德教育的創(chuàng)新
        一、創(chuàng)新道德教育的方式
        二、結(jié)合新時(shí)期特點(diǎn)，創(chuàng)新青年農(nóng)民道德教育內(nèi)容
    第三節(jié) 加強(qiáng)農(nóng)民道德教育的宣傳與培養(yǎng)
        一、健全青年農(nóng)民道德教育機(jī)制
        二、加強(qiáng)基層組織對(duì)道德教育的培養(yǎng)作用
    第四節(jié) 引導(dǎo)青年農(nóng)民加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)
        一、通過(guò)發(fā)揮農(nóng)村非正式組織的作用來(lái)加強(qiáng)引導(dǎo)
        二、通過(guò)新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)的力量來(lái)加強(qiáng)引導(dǎo)
        三、通過(guò)加強(qiáng)法制建設(shè)來(lái)加強(qiáng)引導(dǎo)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論當(dāng)前農(nóng)民道德素質(zhì)的提升[J]. 郭良婧.  學(xué)術(shù)論壇. 2010(08)
[2]新農(nóng)村建設(shè)中加強(qiáng)農(nóng)民道德教育的價(jià)值及路徑探析[J]. 王剛,鄭珠仙.  華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(01)
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[4]社會(huì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)民道德觀念嬗變的若干思考[J]. 賴海燕.  南昌工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(05)
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博士論文
[1]新農(nóng)村道德建設(shè)研究[D]. 劉丁鑫.首都師范大學(xué) 2011
[2]當(dāng)代中國(guó)農(nóng)民道德建設(shè)研究[D]. 劉建榮.湖南師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]論農(nóng)民教育的改革與發(fā)展[D]. 胡燕平.福建農(nóng)林大學(xué) 2011
[2]論西方道德教育理論的發(fā)展及啟示[D]. 高晶.遼寧師范大學(xué) 2011
[3]新農(nóng)村建設(shè)中加強(qiáng)農(nóng)民道德教育研究[D]. 王剛.福建農(nóng)林大學(xué) 2010
[4]新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)民道德問(wèn)題研究[D]. 高志東.首都師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3690144