我國是農業(yè)大國,“三農”問題一直是我國關注的重中之重。而解決好三農問題、抓好新型農業(yè)經營主體的關鍵在于加強新型經營主體人才隊伍的建設。農業(yè)職業(yè)經理人是新型農業(yè)經營主體重要的載體,也是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的后蓄力量,但是農業(yè)職業(yè)經理人的培育目前仍然處于起步階段,在相關的理論方面沒有形成體系,在培育的實踐上面也仍然有待進一步的探索。本文通過對C市農業(yè)職業(yè)經理人培訓滿意度的調查研究,從學員在培訓中的滿意度感受出發(fā),探尋培訓流程中的不足,在根源上引導C市農業(yè)職業(yè)經理人培訓的進一步發(fā)展,健全農業(yè)職業(yè)經理人培訓體系。本文在對C市農業(yè)職業(yè)經理人培訓進行相關概念界定和培訓現(xiàn)狀說明后,基于期望-不一致理論、強化理論和歸因理論針對變量的選取進行說明和解釋,在借鑒美國顧客滿意度模型和公共資助農民就業(yè)培訓滿意度模型的基礎上,根據(jù)農業(yè)職業(yè)經理人培訓的公共性與無償性的特點構建了基于PLS-SEM的C市農業(yè)職業(yè)經理人培訓滿意度指數(shù)模型。調查樣本選擇為C市農業(yè)職業(yè)經理人學院所在地——農業(yè)科技職業(yè)學院。在確定模型和調查數(shù)據(jù)后使用軟件smartPLS2.0進行進一步分析,基于研究結果針對C市農業(yè)職業(yè)經理人培訓提出關于培育扶持政策... 

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 農業(yè)職業(yè)經理人
        1.2.2 顧客滿意度研究現(xiàn)狀
        1.2.3 農民培訓滿意度研究現(xiàn)狀
        1.2.4 文獻述評
    1.3 研究內容與方法
        1.3.1 研究內容
        1.3.2 研究方法
    1.4 本文創(chuàng)新點
第二章 相關概念界定與理論基礎
    2.1 相關概念概述
        2.1.1 農業(yè)職業(yè)經理人
        2.1.2 農業(yè)職業(yè)經理人培訓滿意度
    2.2 相關理論概述
        2.2.1 期望—不一致理論
        2.2.2 強化理論
        2.2.3 歸因理論
第三章 農業(yè)職業(yè)經理人培訓現(xiàn)狀
    3.1 C市的培訓概況
    3.2 農業(yè)職業(yè)經理人培訓體系
        3.2.1 農業(yè)職業(yè)經理人培訓主體
        3.2.2 農業(yè)職業(yè)經理人培訓內容
        3.2.3 農業(yè)職業(yè)經理人培訓經費承擔
    3.3 小結
第四章 C市農業(yè)職業(yè)經人培訓滿意度的研究設計
    4.1 PLS-SEM建模方法概述
        4.1.1 結構方程建模流程
        4.1.2 PLS方法概述
    4.2 C市農業(yè)職業(yè)經理人培訓滿意度指數(shù)結構模型確定
        4.2.1 政策質量感知與相關變量的關系假設
        4.2.2 學員期望與相關變量的關系假設
        4.2.3 培訓質量感知與相關變量的關系假設
        4.2.4 培訓結果感知與相關變量的關系假設
        4.2.5 學員忠誠與相關變量的關系假設
        4.2.6 C市農業(yè)職業(yè)經理人培訓滿意度指數(shù)結構模型
    4.3 C市農業(yè)職業(yè)經理人培訓滿意度指數(shù)測量模型的確定
        4.3.1 學員期望的顯變量
        4.3.2 政策質量感知的顯變量
        4.3.3 培訓質量感知的顯變量
        4.3.4 培訓結果感知的顯變量
        4.3.5 學員滿意度的顯變量
        4.3.6 學員忠誠的顯變量
        4.3.7 學員抱怨的顯變量
        4.3.8 C市農業(yè)職業(yè)經理人培訓滿意度指數(shù)測量模型
    4.4 問卷調查的設計與樣本量確定
        4.4.1 問卷調查的設計
        4.4.2 調查對象、抽樣方法及樣本量確定
第五章 C市農業(yè)職業(yè)經理人培訓滿意度實證分析
    5.1 樣本的選取與說明
    5.2 樣本的描述性分析
    5.3 數(shù)據(jù)描述性分析
        5.3.1 信度分析
        5.3.2 效度分析
    5.4 數(shù)據(jù)的正態(tài)性檢驗
    5.5 PLS路徑模型參數(shù)估計與模型評價
        5.5.1 模型的參數(shù)估計
        5.5.2 模型評價
    5.6 模型運行結果分析
        5.6.1 參數(shù)估計結果分析
        5.6.2 模型評價結果分析
        5.6.3 整體滿意度分析
    5.7 學員意見分析
第六章 結論及建議
    6.1 結論
        6.1.1 C市農業(yè)職業(yè)經理人處于起步階段
        6.1.2 C市農業(yè)職業(yè)經理人培訓滿意度水平較高
        6.1.3 培訓內容缺乏針對性與實用性
        6.1.4 相關政策宣傳缺乏力度
    6.2 相關建議
        6.2.1 優(yōu)化培訓學員學歷層次
        6.2.2 加強培訓內容與教材的針對性、實用性
        6.2.3 加強培訓周期與時間的靈活性
        6.2.4 在培訓體系成熟后考慮費用收取
致謝
參考文獻
附錄一 C市農業(yè)職業(yè)經理人培訓滿意度調查問卷
附錄二 農業(yè)職業(yè)經理人培育扶持政策
附錄三 農業(yè)職業(yè)經理人申報管理機制
附錄四 農業(yè)職業(yè)經理人評價管理辦法



本文編號：3660663