青年成長的應(yīng)然研究和實然研究一直是青年研究領(lǐng)域的重要組成部分。而青年如何成長為精英的研究在新的社會背景下更有著深刻的時代內(nèi)涵。本研究的主要目的是厘清有哪些相關(guān)因素影響了青年成長為精英，考察研究對象的精英身份和他們感受到的各種影響因素之間的相關(guān)關(guān)系，并嘗試對其做出初步的解釋。本研究主要的思路是：通過對精英理論和社會流動理論的梳理，了解精英產(chǎn)生和流動的一般途徑，以及與社會結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系；在質(zhì)性資料分析的基礎(chǔ)上，找到與精英產(chǎn)生過程聯(lián)系的相關(guān)影響因素；運用相關(guān)理論描述和解釋精英身份和影響因素之間的相關(guān)關(guān)聯(lián)。由此，本研究試圖回答以下問題：1)有哪些因素影響到青年成為精英；2)這些因素意味著什么。本研究基于對8位研究對象訪談和質(zhì)性分析，主要研究結(jié)果如下：青年成長為精英主要通過兩條路徑‐‐再分配路徑和市場路徑‐‐來實現(xiàn)，父母職業(yè)和經(jīng)濟(jì)地位、社會資本狀況、重要他人影響、教育背景等因素在這一過程中起到權(quán)重不一的影響，而相關(guān)政策和制度安排、創(chuàng)新能力和影響力這二者則起到“路徑過濾器”的作用。路徑過濾器本身從歷時的層面看也有演進(jìn)的過程。在這樣的過程中，市場化起到了推動演進(jìn)的作用。討論部分在上文論述的基礎(chǔ)上，探... 

【文章來源】：中國青年政治學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究框架

14 如果說，訪 NO.03 對于“限制”的理解是某一個群體特有屬性的話，那么他對家庭教育的法可能在很大程度上是許多人成長的寫照。 中國這么多年來，學(xué)校教育比家庭教育，在我們這一代，可能學(xué)校教育占的比重更大一點。家庭教育占的比重比較小�！绻沁@個家庭教育占比重比較大的這樣一個教育環(huán)境的話，那么家庭教育就會非常重要。如果是一個學(xué)校教育占比重比較大的情況下呢，家庭教育就是在你年紀(jì)很小的時候，給你一些最基本的一些道德上面的一些引導(dǎo)，一些為人處事最基本的一些方面的引導(dǎo)。其他方面的話，家庭教育占的比重就比較少�！綨O03- E】對于中國大多數(shù)普通家庭而言，良好的家庭教育基本上還停留在宣傳的層面。不同于西方中國家庭習(xí)慣于將孩子的全部寄托在學(xué)校教育上，家庭主要承擔(dān)著做人、處事等等最基本的規(guī)傳授職能。出現(xiàn)這樣的結(jié)果，一方面可能是家庭忙于生計而無暇顧及孩子的成長，另一方面可圖 4-1 2007~2011 年美國職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化趨勢*圖片轉(zhuǎn)引自 linkedin 網(wǎng)站

說，我認(rèn)為，大學(xué)不能決定你將來從事什么工作O03- E】不用我說你也知道，當(dāng)時的那個條件，肯定不是方，還是認(rèn)識了很多不同的人，開闊眼界。慢慢人。【NO06- S】研究，就是說，天才都是靠勤奮的，哪怕就是貝努力點多準(zhǔn)備點，絕對可以彌補智力和經(jīng)驗。我后留下來的骨干，不是名牌大學(xué)的，也不是成績來的。我想啊，那些名牌大學(xué)的可能更靠著自己么東西，所以就更努力更踏實�！綨O08- C】人才短缺的矛盾有所緩和，教育文憑的優(yōu)勢地位，務(wù)實的能力取代公平的訴求成為另一種主要的一項截至 2011 年的研究數(shù)據(jù)表明，自 2006 年始需要中學(xué)水平的低技能工作。如圖 4‐2 所示，大之前就不斷上升；短期下降后上升幅度更大。


本文編號：3379887