21世紀(jì)將是一個全新的知識經(jīng)濟(jì)時代,社會對勞動者的素質(zhì)尤其是人文素質(zhì)的要求越來越高,人文教育和人文素質(zhì)的培養(yǎng),與自然科學(xué)的教育培養(yǎng)一樣,都是構(gòu)成教育的重要組成部分,對社會進(jìn)步、人的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。目前,國內(nèi)對于農(nóng)民成人教育的研究更多的是關(guān)注于農(nóng)民的生計教育,而對農(nóng)民的人文素質(zhì)教育的研究尚處于起步階段。從現(xiàn)有的研究成果來看,涉及農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育的研究寥寥無幾,并且缺乏針對性和實(shí)踐意義。本文擬以江西贛南農(nóng)村地區(qū)為例,在大量的實(shí)地考察和走訪,較全面地了解和掌握農(nóng)民人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀的第一手資料的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用成人教育基礎(chǔ)理論、人的全面發(fā)展理論、知識社會學(xué)理論、人的需求理論以及學(xué)習(xí)型社會的相關(guān)理論,概括和闡述了農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育存在的主要問題,多角度探討和分析其成因,并針對社會轉(zhuǎn)型時期農(nóng)村成人群體的思想觀念、理想追求、教育需求和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的變化,從全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā),提出改善我國農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育,提高農(nóng)村成人人文素質(zhì)的基本對策。 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
第1章 導(dǎo)論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
    1.3 研究內(nèi)容和思路
    1.4 研究方法
第2章 農(nóng)村人文人文素質(zhì)教育相關(guān)理論的解讀
    2.1 人文素質(zhì)和人文素質(zhì)教育的界定
        2.1.1 人文素質(zhì)
        2.1.2 人文素質(zhì)教育
        2.1.3 農(nóng)民人文素質(zhì)教育
    2.2 相關(guān)理論解讀
        2.2.1 人的全面發(fā)展理論
        2.2.2 知識社會學(xué)理論
        2.2.3 學(xué)習(xí)型社會理論
        2.2.4 馬斯洛的需求理論
第3章 農(nóng)村人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與困境
    3.1 我國農(nóng)民人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀
        3.1.1 農(nóng)民教育素質(zhì)狀況
        3.1.2 農(nóng)民思想道德素質(zhì)狀況
    3.2 贛南地區(qū)農(nóng)民人文素質(zhì)的實(shí)證研究
        3.2.1 贛南地區(qū)農(nóng)民文化素質(zhì)的實(shí)證研究
        3.2.2 贛南地區(qū)農(nóng)民對人文素質(zhì)基本知識的了解程度
        3.2.3 贛南地區(qū)農(nóng)民具有的人文思想的調(diào)查情況
        3.2.4 贛南地區(qū)農(nóng)民用人文方法思考和解決問題的情況調(diào)查
    3.3 農(nóng)村成人人文素質(zhì)的成因分析
        3.3.1 農(nóng)民受教育水平低,直接影響農(nóng)民人文素質(zhì)的提高
        3.3.2 當(dāng)今農(nóng)民人文教育內(nèi)容存在的嚴(yán)重問題
        3.3.3 對農(nóng)民人文素質(zhì)教育認(rèn)識不夠,農(nóng)民教育發(fā)展缺乏足夠的資金、法制法規(guī)、政策保障
第4章 提升農(nóng)民人文素質(zhì)的對策研究
    4.1 以全面提升農(nóng)民素質(zhì)為基本要求,加強(qiáng)農(nóng)民文化素質(zhì)教育
        4.1.1 狠抓農(nóng)村基礎(chǔ)教育,促進(jìn)農(nóng)民素質(zhì)的提升
        4.1.2 大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育
        4.1.3 全面普及成人教育
        4.1.4 充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育
    4.2 加強(qiáng)農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育主要內(nèi)容和體系建設(shè)
        4.2.1 加強(qiáng)農(nóng)民的思想道德教育
        4.2.2 突出農(nóng)民人文的理想信念教育
        4.2.3 強(qiáng)化公民意識教育
        4.2.4 全面推進(jìn)民族精神和時代精神教育
        4.2.5 大力開展社會主義榮辱觀教育
    4.3 農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育必須納入到新農(nóng)村建設(shè)的總體規(guī)劃
    4.4 創(chuàng)新體制,整合資源調(diào)動全社會參與農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育的積極性
        4.4.1 要加強(qiáng)農(nóng)民人文素質(zhì)教育普及工作的法制化建設(shè)
        4.4.2 建立健全農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入體制和機(jī)制,確保農(nóng)村成人教育具有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源
    4.5 加強(qiáng)地方政府在農(nóng)民人文素質(zhì)教育中的領(lǐng)導(dǎo)作用
        4.5.1 提高地方政府認(rèn)識是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的前提
        4.5.2 建立農(nóng)村成人人文素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和考核機(jī)制
    4.6 創(chuàng)新農(nóng)民素質(zhì)教育的評價體系,引導(dǎo)農(nóng)民摒棄落后的生活方式,促進(jìn)農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的對接與融合
第5章 結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]精神文明建設(shè):社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要一環(huán)[J]. 楊澤娟.  求實(shí). 2006(08)
[5]提高農(nóng)民素質(zhì) 促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)[J]. 李曉玲.  江東論壇. 2006(03)
[6]發(fā)展農(nóng)村文化教育,提高農(nóng)民素質(zhì)[J]. 黃帝榮.  企業(yè)家天地. 2006(07)
[7]農(nóng)民素質(zhì)教育存在的問題與對策研究[J]. 姚獻(xiàn)華,丁文恩.  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì). 2005(07)
[8]論道德視閾里的生命體驗(yàn)[J]. 林瑞青.  江西教育科研. 2005(02)
[9]人文教育狀況調(diào)查分析及對策研究[J]. 常燕,楊炯,蔣慧芬.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2004(S1)
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碩士論文
[1]社會主義新農(nóng)村建設(shè)中提升農(nóng)民素質(zhì)研究及對策[D]. 樊劍.山西財經(jīng)大學(xué) 2008
[2]當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型時期人文精神及其構(gòu)建[D]. 張軍英.內(nèi)蒙古大學(xué) 2006



本文編號：3249488