【摘要】：青少年教育是世界教育的共同主題。美國童子軍作為美國規(guī)模最大且影響深遠的兒童組織在美國青少年教育中發(fā)揮著重要作用。百余年來,憑借其獨具特色的戶外活動項目在培養(yǎng)兒童的堅毅品格、獲取野外獨立生存的知識與技能、發(fā)展其領(lǐng)導力和創(chuàng)造力、肩負起社會服務(wù)責任以及培養(yǎng)美國社會合格公民等方面取得了顯著成效。作為我國少年兒童的重要組織,中國少年先鋒隊同樣以開展豐富多樣的組織活動以團結(jié)、教育和引領(lǐng)億萬少年兒童向著正確的政治方向不斷成長�！渡傧汝牳母锓桨浮分忻鞔_提出要大力支持開展探知探索和吃苦體驗等戶外活動。因此,充分了解不同國家和地區(qū)兒童組織教育活動特點,開展國際比較研究意義凸顯。本文通過文獻研究、比較研究和案例分析等方法對美國童子軍戶外教育活動做了系統(tǒng)的分析和討論,并概括出其主要特征,以期對我國少先隊推行戶外教育活動有所啟示和借鑒。本文主要分為四部分:第一部分,通過對已有文獻的梳理,結(jié)合美國童子軍組織發(fā)展歷程以及不同時期戶外教育活動的特點,概要的闡述了美國童子軍的戶外教育傳統(tǒng)及其發(fā)展脈絡(luò)。第二部分,運用文獻和案例分析對美國童子軍戶外教育活動做進一步了解,概括了美國童子軍戶外教育活動的主要特征。具體包括活動目標確立兼顧教育性和漸進性、活動設(shè)計形式體現(xiàn)生活化與多樣化、活動實施過程注重實踐性與挑戰(zhàn)性、活動評價體系彰顯激勵性和發(fā)展性、活動輔導力量凸顯專業(yè)性和自主性、活動基地建設(shè)更具規(guī)范性和自然性、活動日常管理力求常態(tài)化和制度化。第三部分,通過實地觀察和訪談,了解當前我國少先隊推行戶外教育活動面臨的困境和問題。第四部分,經(jīng)過比較分析,針對美國童子軍開展戶外教育活動的主要特征和有效經(jīng)驗為我國少先隊推行戶外教育活動獲得相應(yīng)的啟示。即少先隊應(yīng)不斷深化戶外教育活動的理念和目標;細化戶外教育活動的內(nèi)容及方案;優(yōu)化戶外教育活動的評價體系以及加強對戶外教育活動資源的匹配。
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：D437.12;D432.51
【圖文】：

水平基礎(chǔ)上而有針對性的設(shè)置每一項活動的具體目標，使得兒童在參與戶外動中不斷滿足自我實現(xiàn)的需要，呈現(xiàn)出漸進性和教育性并重的特征。2.戶外教育活動設(shè)計形式體現(xiàn)生活化和多樣化通覽美國童子軍戶外教育活動可分為童軍智能、森林知識、露營技能三大塊。童軍智能是童子軍在參加戶外冒險活動和未來生活做好準備的知識與技。主要包括領(lǐng)導力的培養(yǎng)、公民素養(yǎng)的培育、健康訓練、急救和水上運動五方面；森林知識是指在旅行、戶外活動的時候要能夠理解、欣賞和保護大自的知識與技能。具體表現(xiàn)為自然教育活動和不留痕跡的戶外活動；露營技能的是著重培養(yǎng)兒童跟蹤和露營等實用性技能。同樣由徒步旅行、露營、烹飪海、工具五個主要方面構(gòu)成。1同時這三者在生活化的教育理念指導下，注重知識、技能以及情意目標的追求而相互依托，互為整合，為美國童子軍出色完成戶外活動提供了必要的理論依據(jù)和重要的實踐平臺。如圖 2-1 所示：

圖 2-3 美國童子軍四大軍區(qū)分布圖美國童子軍日常戶外教育活動開展的政策制定和資金運轉(zhuǎn)統(tǒng)一由各級理事會統(tǒng)籌管理。童子軍的戶外教育活動經(jīng)費主要來源于由企業(yè)界發(fā)起的地方聯(lián)合行業(yè)會、捐助人、基金會、私人財產(chǎn)和信用基金會的捐贈，還有諸如童子軍雜志、制服等產(chǎn)品的銷售和特別項目盈利的收入等。童子軍小隊和童子軍團是美國童子軍的基層組織，為了確保戶外教育活動的時間和效果，這些小隊每周都會召開一次會議。主要目的在于讓童子軍隊員熟練掌握各種戶外活動技能以及在戶外露營、服務(wù)等活動中的一些具體細節(jié)和注意事項。各地區(qū)除了做好平時戶外教育活動的同時，還要定期舉辦全國童子軍大會和參加世界童子軍大會。全國童子軍大會和世界童子軍大會的重要內(nèi)容也是以開展國際性大露營活動為主，以此來加強全國和世界童子軍組織的密切交往與合作，形成了一套系統(tǒng)并且完備的戶外教育體系。此外，美國童子軍還不斷加強戶外活動的人員配備，比如成人志愿者是美國童子軍成人輔導者中最主要、最核心的部分。他們主要

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本文編號：2806321