本文關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時(shí)期中共延安干部教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1937年7月7日盧溝橋事變的爆發(fā)揭開了中國全面抗戰(zhàn)的序幕,民族危機(jī)的日益加深以及中國政治形勢的急劇變化,迫切需要培養(yǎng)大批干部,以領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國人民,組成偉大的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。在這一背景的促使下,中國共產(chǎn)黨在全國抗日戰(zhàn)爭的總后方和指揮中心——延安,開始了有組織、有計(jì)劃、大規(guī)模培養(yǎng)革命干部的活動(dòng),使得延安干部教育在這一時(shí)期迅速發(fā)展成熟,其鮮明的革命特色和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我國教育事業(yè)留下了寶貴的財(cái)富,值得我們學(xué)習(xí)與研究。 本文按照“分析緣由、挖掘史料、論述概況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”的思路布局謀篇,首先,通過對抗戰(zhàn)時(shí)期中共延安干部教育的歷史背景的闡述,分析了干部教育之所以在這個(gè)時(shí)期得以迅速發(fā)展成熟的緣由。其次,以抗戰(zhàn)時(shí)期的中共延安干部教育體系為主線,對干部教育的實(shí)現(xiàn)路徑——干部學(xué)校教育與在職干部教育并行,以及干部教育的指導(dǎo)方針和政策、干部教育的內(nèi)容和干部教育的方法進(jìn)行了概括性的論述,從而反應(yīng)出抗戰(zhàn)時(shí)期中共延安干部教育的基本情況和模式。最后,本文從教學(xué)原則、教學(xué)方法、辦學(xué)形式和管理體制這四個(gè)方面總結(jié)了抗戰(zhàn)時(shí)期中共延安干部教育的經(jīng)驗(yàn)。 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期是延安干部教育迅速發(fā)展壯大并逐步走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期,其輝煌而又成功的教育實(shí)踐不僅為抗戰(zhàn)勝利做出了巨大貢獻(xiàn),同時(shí)還為新中國的建設(shè)事業(yè)儲(chǔ)備了大批優(yōu)秀干部。此外,這一時(shí)期所積累下的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn),對中國共產(chǎn)黨在新時(shí)期的干部教育培訓(xùn)工作有著極為重要的借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：抗戰(zhàn)時(shí)期 中共 延安干部教育
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D231
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 緒論7-17
• 一、選題緣由7-8
• 二、概念界定8-10
• 三、研究思路及方法10-11
• 四、可能創(chuàng)新點(diǎn)與不足11-12
• 五、文獻(xiàn)綜述12-17
• 一、抗戰(zhàn)時(shí)期中共延安干部教育的歷史背景17-21
• (一) 抗戰(zhàn)救亡的需要17-19
• (二) “干部恐慌”現(xiàn)象的產(chǎn)生19-21
• 二、抗戰(zhàn)時(shí)期中共延安干部教育體系21-35
• (一) 干部學(xué)校教育21-25
• (二) 在職干部教育25-28
• (三) 干部教育的方針政策28-30
• (四) 干部教育的內(nèi)容30-32
• (五) 干部教育的方法32-35
• 三、抗戰(zhàn)時(shí)期中共延安干部教育的經(jīng)驗(yàn)35-43
• (一) 教學(xué)原則適應(yīng)抗戰(zhàn)需求,重視干部教育35-36
• (二) 教學(xué)方法靈活多樣,因人制宜36-38
• (三) 辦學(xué)形式機(jī)動(dòng)靈活,目的明確38-40
• (四) 管理體制注重民主,突出效益40-43
• 結(jié)語43-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：392707