本文關(guān)鍵詞：改革開放以來中國共產(chǎn)黨反腐倡廉教育的歷程及經(jīng)驗(yàn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開放以來,中國共產(chǎn)黨反腐倡廉教育取得了巨大成就,反腐倡廉教育工作也在不斷向縱深方向發(fā)展。然而,影響反腐倡廉教育廣度和深度的各種因素仍然存在,很多地區(qū)的反腐倡廉教育不能落到實(shí)處,達(dá)不到預(yù)期效果,從而對(duì)繼續(xù)推進(jìn)反腐倡廉教育理論和實(shí)踐研究提出了明確的現(xiàn)實(shí)需求。我國現(xiàn)在處于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期,是一個(gè)體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的特定歷史發(fā)展時(shí)期,時(shí)代的發(fā)展對(duì)反腐倡廉教育工作提出了更加具體的時(shí)代要求。本文以馬克思、恩格斯、列寧及中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的反腐倡廉教育思想作為思想基礎(chǔ),以中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體反腐倡廉教育的實(shí)踐和改革開放帶來的新挑戰(zhàn)對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉教育提出的迫切需求作為實(shí)踐基礎(chǔ),對(duì)改革開放以來中國共產(chǎn)黨反腐倡廉教育的歷史發(fā)展過程進(jìn)行歸納和總結(jié),并將這個(gè)過程概括為“開始注重反腐倡廉教育的基礎(chǔ)性地位”、“把反腐倡廉教育提高到源頭治腐的戰(zhàn)略高度”、“將反腐倡廉教育提升至懲防體系建設(shè)工作的突出位置”及“進(jìn)一步強(qiáng)化反腐倡廉教育在懲防體系中的基礎(chǔ)地位”四個(gè)變化發(fā)展階段。另一方面,本論文在對(duì)改革開放以來中國共產(chǎn)黨反腐倡廉教育理論和實(shí)踐發(fā)展的整個(gè)過程進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,對(duì)改革開放以來中國共產(chǎn)黨反腐倡廉教育的成效進(jìn)行總結(jié),并從反腐倡廉教育與中國特色社會(huì)主義事業(yè)的關(guān)系,應(yīng)堅(jiān)持的原則和方法,理論和實(shí)踐相結(jié)合,教育、制度、監(jiān)督相結(jié)合及廉政文化建設(shè)等六個(gè)方面對(duì)改革開放以來中國共產(chǎn)黨反腐倡廉教育的基本經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了概括和總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：改革開放 中國共產(chǎn)黨 反腐倡廉教育 歷程 經(jīng)驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：D262.6
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 導(dǎo)論9-22
• 一、選題緣由9-10
• 二、研究目的和意義10
• 三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 四、解決的主要問題及研究方法15-16
• 五、理論基礎(chǔ)16-22
• (一) 馬克思、恩格斯、列寧關(guān)于反腐倡廉教育的理論16-19
• (二) 中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于反腐倡廉教育的理論19-22
• 第一章 改革開放以來中國共產(chǎn)黨反腐倡廉教育的實(shí)踐基礎(chǔ)及時(shí)代背景22-29
• 一、中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于反腐倡廉教育的實(shí)踐22-25
• (一) 以整黨、整風(fēng)等方法進(jìn)行反腐倡廉教育22-23
• (二) 通過歷史經(jīng)驗(yàn)教育活動(dòng)進(jìn)行反腐倡廉教育23-24
• (三) 開展勤政廉政榜樣教育和懲治腐敗的警示教育24-25
• 二、改革開放給反腐倡廉教育帶來新的挑戰(zhàn)25-29
• (一) 西方腐朽思想給黨內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng)觀念造成嚴(yán)重影響25-26
• (二) 反腐倡廉教育制度不完善,難以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)26-27
• (三) 黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化,反腐倡廉教育形勢(shì)更加嚴(yán)峻27
• (四) 新媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)反腐倡廉教育提出新的挑戰(zhàn)27-29
• 第二章 改革開放以來中國共產(chǎn)黨反腐倡廉教育的歷程29-50
• 一、開始注重反腐倡廉教育在反腐敗工作中的基礎(chǔ)性地位(1978-1992)29-35
• (一) 堅(jiān)持“兩手抓”戰(zhàn)略,清除資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想30-31
• (二) 進(jìn)行馬克思主義群眾觀點(diǎn)教育31-32
• (三) 進(jìn)行黨性、黨紀(jì)教育,整頓黨風(fēng)32-35
• 二、把反腐倡廉教育提高到源頭治腐的戰(zhàn)略高度(1992-2002)35-39
• (一) 重點(diǎn)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育36-37
• (二) 開展以“三講”為主要內(nèi)容的黨性、黨風(fēng)教育37-38
• (三) 開展“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)38-39
• 三、將反腐倡廉教育提升至懲防體系建設(shè)的突出位置(2002-2012)39-45
• (一) 完善反腐倡廉“大宣教”工作格局40-42
• (二) 把反腐倡廉教育納入保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的實(shí)踐42-43
• (三) 以廉政文化建設(shè)為依托,形成反腐倡廉教育文化氛圍43-45
• 四、進(jìn)一步強(qiáng)化反腐倡廉教育在懲防體系中的基礎(chǔ)地位(2012至今)45-50
• (一) 進(jìn)行新一輪的警示教育和群眾路線教育46-48
• (二) 推進(jìn)反腐倡廉教育制度建設(shè)48-50
• 第三章 改革開放以來中國共產(chǎn)黨反腐倡廉教育的成效及經(jīng)驗(yàn)50-62
• 一、改革開放以來中國共產(chǎn)黨反腐倡廉教育的成效50-52
• (一) 基本構(gòu)建了反腐倡廉教育的科學(xué)指導(dǎo)體系50
• (二) 逐漸完善了反腐倡廉教育的分工協(xié)作機(jī)制50-51
• (三) 逐步規(guī)范了反腐倡廉教育的專題培訓(xùn)機(jī)制51
• (四) 有力保障了反腐倡廉教育的持續(xù)深入開展51-52
• 二、改革開放以來中國共產(chǎn)黨反腐倡廉教育的經(jīng)驗(yàn)52-62
• (一) 將反腐倡廉教育融入中國特色社會(huì)主義事業(yè)52-54
• (二) 堅(jiān)持方向性、科學(xué)性、制度性和示范性原則54-57
• (三) 堅(jiān)持“兩個(gè)責(zé)任”的策略和方法57-58
• (四) 推進(jìn)反腐倡廉教育的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展58-60
• (五) 實(shí)現(xiàn)教育與制度、監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)教育的實(shí)效性60-61
• (六) 大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)61-62
• 結(jié)論62-63
• 參考文獻(xiàn)63-68
• 致謝68-69
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況69

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李玉華;郭玉亮;;反腐倡廉教育制度建設(shè)的路徑探析與選擇[J];思想教育研究;2011年01期

  本文關(guān)鍵詞：改革開放以來中國共產(chǎn)黨反腐倡廉教育的歷程及經(jīng)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：384098