中國共產黨的歷史就是不斷學習的歷史。中國共產黨領導制度的顯著優(yōu)勢與不斷學習密不可分。中國共產黨一直有著重視學習、善于學習的優(yōu)良傳統(tǒng)。努力把中國共產黨打造成學習型政黨是中國共產黨一直努力的方向和成功經(jīng)驗。通過向人民群眾學習、向實踐學習、向經(jīng)典理論學習,中國共產黨不斷成長壯大,取得了中國革命和社會主義建設的偉大勝利,找到了具有中國特色的革命道路和建設道路。進入新時代,為了決勝全面建成小康社會,奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利,習近平總書記強調要發(fā)揚重視學習、善于學習的優(yōu)良傳統(tǒng),通過推進學習型政黨建設,全面增強執(zhí)政本領,提高執(zhí)政能力。本文從習近平建設學習型政黨的理論淵源入手,主要論述了馬克思恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平和習近平有關于建設學習型政黨相關理論,為新時代習近平建設學習型政黨提供理論指導。其次,梳理中國共產黨歷史上關于建設學習型政黨的經(jīng)驗和做法,為新時代習近平建設學習型政黨提供歷史邏輯:在中國共產黨建黨初期,由于險惡的革命環(huán)境,中國共產黨不得不將一批批進步青年送到蘇聯(lián),到共產國際系統(tǒng)學習馬克思主義理論;延安時期,中國共產黨克服各種困難,在黨內大力提倡學習之風,并通過延安整風運動集中...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法和創(chuàng)新之處
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 創(chuàng)新之處
第2章 建設學習型政黨的相關理論
    2.1 馬克思、恩格斯、列寧關于建設學習型政黨的相關論述
        2.1.1 馬克思、恩格斯關于建設學習型政黨的論述
        2.1.2 列寧關于建設學習型政黨的論述
    2.2 毛澤東關于建設學習型政黨的相關論述
        2.2.1 “本領恐慌”的提出
        2.2.2 “大學�！钡奶栒�
    2.3 鄧小平關于建設學習型政黨的相關論述
        2.3.1 提出“重新學習”的任務
        2.3.2 樹立實事求是學風的要求
        2.3.3 堅持不斷學習的標準
    2.4 習近平關于建設學習型政黨的相關論述
        2.4.1 “認認真真學習”的學習態(tài)度
        2.4.2 愛讀書讀好書善讀書的學習要求
第3章 習近平建設學習型政黨的歷史淵源
    3.1 建黨初期以派到共產國際學習理論為主
    3.2 延安時期以大力提倡學習之風為主
        3.2.1 規(guī)范統(tǒng)一學習內容
        3.2.2 規(guī)范統(tǒng)一學習方式
        3.2.3 規(guī)范統(tǒng)一學習組織
    3.3 建國初期以學習“不懂的東西”為主
        3.3.1 學習如何治理城市
        3.3.2 學習如何管理工商業(yè)
        3.3.3 黨員干部學習到全民掃盲
    3.4 改革開放時期以制度化學習為主
        3.4.1 改善黨校學習機制
        3.4.2 建立集體學習制度
第4章 新時代習近平建設學習型政黨的發(fā)展與創(chuàng)新
    4.1 學習目的更加明確
        4.1.1 以開展主題教育,堅定理想信念為前提
        4.1.2 以強化治國理政新本領為出發(fā)點
        4.1.3 以創(chuàng)新和發(fā)展黨的理論為關鍵
    4.2 學習內容更加豐富
        4.2.1 學習中國特色社會主義理論體系是基礎
        4.2.2 學習中國共產黨的歷史和國史是重點
        4.2.3 學習黨章、黨規(guī)和黨紀是著力點
        4.2.4 以補短板形式學習新知識
    4.3 學習方法更加科學
        4.3.1 堅持正確的學習方向
        4.3.2 確定學習的主體責任
        4.3.3 貫徹學用結合的學習要求
        4.3.4 創(chuàng)新多元化的學習平臺
    4.4 學習機制更加完善
        4.4.1 推進中央政治局集體學習機制
        4.4.2 建立“兩學一做”全黨學習機制
        4.4.3 完善黨校教育學習機制
    4.5 學習效果更加顯著
        4.5.1 黨員干部理想信念更加堅定
        4.5.2 全黨理論水平明顯提高
        4.5.3 黨員干部治國理政本領顯著增強
結語
致謝
參考文獻
附錄1 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文



本文編號：3755309