如今,我國(guó)開(kāi)啟了中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)代,前所未有的新形勢(shì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的各項(xiàng)素養(yǎng)都有了更高的要求。十九大報(bào)告中明確指出黨要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民開(kāi)啟強(qiáng)國(guó)新紀(jì)元就必須做到“自身硬”,就要不斷提高黨的執(zhí)政能力以及領(lǐng)導(dǎo)水平。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,面對(duì)如今黨內(nèi)存在的思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上、道德上的問(wèn)題,必然要以身作則,不斷提升自身素養(yǎng),率先模范地促進(jìn)黨的先進(jìn)性、純潔性建設(shè),始終以高超的戰(zhàn)略定力面對(duì)黨執(zhí)政的國(guó)內(nèi)外考驗(yàn)。同時(shí)習(xí)近平總書記站在新時(shí)代的全局高度,結(jié)合自身的實(shí)踐認(rèn)識(shí)以及黨的建設(shè)的新要求對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部教育提出了新的觀點(diǎn)和論斷,這些論斷和觀點(diǎn)內(nèi)容豐富,將其梳理總結(jié)成習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想,將會(huì)對(duì)今后的領(lǐng)導(dǎo)干部教育有著極大的指導(dǎo)意義。本文就領(lǐng)導(dǎo)干部的概念界定為邏輯出發(fā)點(diǎn),以習(xí)近平的相關(guān)論述為具體研究?jī)?nèi)容,以文獻(xiàn)研究法開(kāi)展研究:一是分析了習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想的理論淵源,主要對(duì)以毛澤東、鄧小平、江澤民為代表的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體以及胡錦濤為總書記的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想作了梳理與總結(jié),選取從中與習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想聯(lián)系較為密切的理論觀點(diǎn)進(jìn)行了闡述;二是對(duì)習(xí)近平個(gè)人的任職經(jīng)歷進(jìn)行梳理,并對(duì)其在各個(gè)任職時(shí)期積累的實(shí)踐認(rèn)識(shí)進(jìn)行提煉總結(jié),以此研究其領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想形成的實(shí)踐積累;三是通過(guò)研究習(xí)近平相關(guān)觀點(diǎn)和論斷的發(fā)展變化,尤其在十八后提出的新觀點(diǎn)新論述,及至十九大報(bào)告中更為精確以及凝練的表達(dá),并結(jié)合黨的領(lǐng)導(dǎo)干部教育的應(yīng)有內(nèi)容,梳理概括出習(xí)近平相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部教育的主要內(nèi)容;四是根據(jù)習(xí)近平對(duì)現(xiàn)今領(lǐng)導(dǎo)干部教育中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況作出的針對(duì)性指示,總結(jié)出了習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想的踐行路徑;五是根據(jù)習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想在目前相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮的已有的指導(dǎo)作用,展望其對(duì)今后領(lǐng)導(dǎo)干部教育的現(xiàn)實(shí)意義,包括理論意義和實(shí)踐意義兩個(gè)方面。
【學(xué)位單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：D262.3
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導(dǎo)論
    （一）選題緣由
    （二）選題意義
        1.理論意義
        2.實(shí)踐意義
    （三）文獻(xiàn)綜述
        1.關(guān)于習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想理論淵源的研究
        2.關(guān)于習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部教育主要內(nèi)容的研究
        3.關(guān)于習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想踐行路徑的研究
    （四）研究方法
    （五）研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及可能的創(chuàng)新點(diǎn)
        1.研究重點(diǎn)
        2.研究難點(diǎn)
        3.創(chuàng)新點(diǎn)
    （六）相關(guān)概念界定
        1.領(lǐng)導(dǎo)干部
        2.習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想
一、習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治教育思想的理論淵源
    （一）以毛澤東為代表的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想
    （二）以鄧小平為代表的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想
    （三）以江澤民為代表的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想
    （四）以胡錦濤為總書記的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想
二、習(xí)近平關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部教育的實(shí)踐積累
    （一）任職基層領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)
        1.強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)干部教育的必然原因
        2.提出了領(lǐng)導(dǎo)干部教育的基本標(biāo)準(zhǔn)
        3.奠定了領(lǐng)導(dǎo)干部教育的主要內(nèi)容
    （二）任職中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)
        1.把紀(jì)律教育挺在前面
        2.將作風(fēng)教育作為重點(diǎn)
        3.讓社會(huì)主義榮辱觀教育成為必需
    （三）任職中央黨校校長(zhǎng)時(shí)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)
        1.重視理論教育
        2.突出學(xué)風(fēng)教育
    （四）任職中央委員會(huì)總書記的實(shí)踐認(rèn)識(shí)
        1.與時(shí)俱進(jìn),確立了新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部教育的目標(biāo)
        2.服務(wù)大局,豐富了新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部教育的內(nèi)容
        3.從嚴(yán)抓實(shí),改進(jìn)了新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部教育的形式
三、習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部教育的主要內(nèi)容
    （一）展望新時(shí)代偉大藍(lán)圖的理想信念教育
        1.堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想
        2.堅(jiān)定馬克思主義信念以及中國(guó)特色社會(huì)主義信念
        3.堅(jiān)定偉大“中國(guó)夢(mèng)”的奮斗目標(biāo)
    （二）提升新時(shí)代科學(xué)思維的馬克思主義教育
        1.掌握歷史唯物主義基本原理和方法論,運(yùn)用好歷史思維
        2.掌握辯證唯物主義世界觀方法論,運(yùn)用好戰(zhàn)略思維
        3.掌握事物矛盾運(yùn)動(dòng)的基本原理,運(yùn)用好創(chuàng)新思維、辯證思維
        4.掌握認(rèn)識(shí)和實(shí)踐辯證關(guān)系的原理的觀點(diǎn),運(yùn)用好底線思維
    （三）強(qiáng)化新時(shí)代執(zhí)政理念的黨的路線方針政策教育
        1.帶頭貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略
        2.始終貫徹新發(fā)展理念
    （四）突出新時(shí)代政治建設(shè)的法治教育和黨章黨紀(jì)黨規(guī)教育
        1.法治教育
        2.黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育
    （五）凈化新時(shí)代黨風(fēng)民風(fēng)的作風(fēng)教育
        1.思想作風(fēng)教育
        2.工作作風(fēng)教育
        3.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)教育
        4.生活作風(fēng)教育
        5.學(xué)風(fēng)教育
    （六）夯實(shí)新時(shí)代清廉根基的道德教育
        1.從政道德教育
        2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
四、習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想的踐行路徑
    （一）強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部的自我教育
    （二）運(yùn)用正反兩面的典型教育
    （三）創(chuàng)新教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)
    （四）堅(jiān)持教育形式的連續(xù)常態(tài)
    （五）加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的陣地建設(shè)
    （六）發(fā)揮相關(guān)制度的剛性作用
五、習(xí)近平領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想的現(xiàn)實(shí)意義
    （一）理論意義
        1.完善和發(fā)展了全面從嚴(yán)治黨的理論內(nèi)涵
        2.豐富和發(fā)展了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部教育思想
        3.豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系
    （二）實(shí)踐意義
        1.提高了新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素養(yǎng)
        2.為新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部教育的實(shí)施和創(chuàng)新提供了行動(dòng)指南
        3.為奪取反腐敗斗爭(zhēng)壓倒性勝利提供了思想政治保證
        4.有利于加強(qiáng)和鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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